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[主观题]

从心理测量学意义上来讲,心理测验是一类对_______________进行客观描述的标准化测量工具。

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第1题
心理测量技术在人事管理领域的应用,它以心理测量学、行为科学和统计学为基础,针对特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晋升、培训等,对人的素质进行多方面系统测量和评价的过程。()
心理测量技术在人事管理领域的应用,它以心理测量学、行为科学和统计学为基础,针对特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晋升、培训等,对人的素质进行多方面系统测量和评价的过程。()

A.正确

B.错误

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第2题
心理测量学和心理统计学为人才测评提供了科学的基础。()
心理测量学和心理统计学为人才测评提供了科学的基础。()

A.正确

B.错误

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第3题
效度是指对测验准确性程度的估计,即测验实际测出所要测的心理特质的程度。()
效度是指对测验准确性程度的估计,即测验实际测出所要测的心理特质的程度。()

A.错误

B.正确

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第4题
()是对人的某种心理现象进行客观的标准测量的方法。

A.心理测验

B.实验法

C.观察法

D.个案调查法

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第5题
对心理测验看法正确的是()。

A.可以根据测试者在人格量表上的得分差异,确定测试者在个性上的差异

B.心理测验有绝对零点

C.心理测验可以在安静的环境中施测,也可以在吵闹的环境中进行

D.测验分数具有相对性

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第6题
在心理测验发展史上,对科学心理测验产生和发展起重要影响的三位代表人物包括____。

A.波林

B.高尔顿

C.卡特尔

D.比奈

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第7题
()是通过观察人的少数有代表性的行为,对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种手段,其实质是对行为样组的客观的标准化的测量。

A.心理测验

B.面试

C.考核

D.甄选

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第8题
下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程

C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教学活动的最优化,提高教学效果和学习效率

D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价

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第9题
()是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。

A.评定量表评价

B.表现性测验

C.客观题测验

D.主观题测验

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第10题
正确的测验观包括()。

A.心理测验是最重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具

B.做心理测验时态度要正确

C.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

D.“一考定终身”说明心理测验最重要

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第11题
采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是()。A.CRTB.MMPIC.16PFD.SCL-90

采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是()。

A.CRT

B.MMPI

C.16PF

D.SCL-90

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