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更多“史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实不相符的一项…”相关的问题
第1题
历史比较研究对于史学发展有颇多的积极意义：
A.有助于冲破史学研究领域僵化、教条、沉闷的局面，促进史论的进一步结合
B.有助于克服史学研究的片面性、狭隘性，便于在比较广阔的历史背景中发现历史现象之间的因果关系与同异关系
C.可以起到“间接实验法”的作用
D.便于从整体上把握历史的全局与局部的同异关系，以进一步探求历史发展的普遍规律与特殊规律
第4题
( )模块的功能是协助高层主管预测物流配送中心销售动态趋势，其基本的设计原理是根据历史销售数据结合作业模式或者使用统计方法完成预测分析。
A.销售分析
B.销售预测
C.物品管理
D.订单管理
第5题
阅读材料，完成下列要求。 材料 1750年左右，普鲁士的绝对君主依据启蒙的理性原则，废除了地方封
阅读材料，完成下列要求。
材料 1750年左右，普鲁士的绝对君主依据启蒙的理性原则，废除了地方封建等级制度，建立了从中央 到地方中夹集权制的现代行政制度体系，莫定了普鲁士“警察国家”的政权墓础：在拿破仑战争导致国 家危亡的紧急状态下，由普鲁士自由派官僚推动了一场政治改革，时君主绝对主义体制下的行政制度 进行重组，以“行政自由”代替“党政自由”，形成了普鲁士现代行政的独特观念，并时后世的制度建设 产生了深刻影响;1850年左右，在欧洲范围内党政民主运动的推动下，在“普鲁士式”君主立宪制的框 架内，确立了对君主而非对议会负责的政府权力运作模式。 ——摘编自徐健《通向行政现代化的普鲁士模式》 围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：明确写出论 题，阐述须史论结合。
第10题
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）
A.国家定期把土地分给农民耕种
B.建立中央集权的天皇制封建国家
C.实行有条件的土地分封
D.自上而下的封建改革
第11题
关于常用的绩效考评方法的描述，错误的是()。
A.关键事件法的考评结果不适合员工之间的比较
B.行为锚定评价法是一种行为导向型的考评方法
C.行为锚定评价法是评级量表法和关键事件法的结合
D.平衡计分卡由4项指标组成：客户、市场、内部流程、学习与成长
