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简述各国幼小衔接实践的基本特征。

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第1题
美国的幼小衔接:学习与()兼顾的衔接。

A习惯

B游戏

C娱乐

D实践

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第2题
简述幼小衔接的意义。

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第3题
各国幼小衔接大体可以归纳成三种类型:小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体
化。()

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第4题
“幼小一贯学校”的基本特点是()

A.小学低年级教育“幼儿园化”

B.幼小衔接紧密

C.研究工作成为教育实践的有力支撑

D.教师之间的深度合作受到重视

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第5题
联系实际论述幼儿园在幼小衔接过程中怎样坚持非小学化的原则。

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第6题
在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的
大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的()指导思想。

A. 长期性而非突击性

B. 整体性而非单项性

C. 适应性

D. 终身性

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第7题
幼小衔接的任务有生理适应,心理适应和()适应三个方面。

A关系

B人际

C环境

D能力

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第8题
幼小衔接存在问题:把衔接仅作为大班幼儿在特定时间要完成的任务,衔接片面化,衔接()倾向严重。

A“幼儿园化”

B“小学化

C“知识化”

D“智力化”

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第9题
幼小衔接的片面化一般指______________。

A、幼儿只是做好学业的准备

B、幼儿只是做好生活方面的准备

C、幼儿只是做好身体上的准备

D、幼儿未能得到全面和谐的教育,身心发展有欠缺

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第10题
幼小衔接的表面化即是______________。

A、幼儿园只注意开展短期的入学准备教育

B、幼儿园只是迎合幼儿家长的需要

C、幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学

D、幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

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