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更多“论述日本在“二战”后为教育指明了发展方向的法案。”相关的问题
第1题
1979年，日本颁布了《面向二十一世纪我国教育的发展方向》，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。()
1979年，日本颁布了《面向二十一世纪我国教育的发展方向》，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。（)
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A.正确
B.错误
第2题
()指组织为内部员工设计得自我认知、成长和晋升的管理方案，指明了组织内员工可能的发展方向及发展机会，组织内每一个员工可能沿着本组织的发展通道变换工作岗位。
A.职业生涯规划
B.职业生涯管理
C.职业生涯
D.职业生涯发展通道
第7题
1985年5月，全国教育工作会议召开。会后中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》这一纲领性文件，指明了中国教育改革与发展的方向。()
1985年5月，全国教育工作会议召开。会后中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》这一纲领性文件，指明了中国教育改革与发展的方向。（)
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A.正确
B.错误
第8题
下列有关标本根结理论论述不正确的是
A、"标本"、"根结"反映了经气的上下对应关系
B、"标"与"结"意义相似
C、"根结"的范围较"标本"广
D、"四根三结"指十二经脉以四肢为"根"，以头、胸、腹三部为"结"
E、标本根结理论说明了经气循行的多样性和弥漫性
第9题
日本经过“明治维新”，蜕变为()，经济实力得到提升以后，实行了一系列的对外军事扩张，这种军事冒险行为一直持续到二战失败。
日本经过“明治维新”，蜕变为（)，经济实力得到提升以后，实行了一系列的对外军事扩张，这种军事冒险行为一直持续到二战失败。
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A.封建社会
B.资本主义社会
第11题
霍夫兰在二战后期对士兵“速胜论与持久战”态度的研究，关于其结论正确的是？（)
A.一面说与两面说的效果完全一样
B.一面说对强化态度更有效，而两面说对改变态度更有效
C.一面说对教育程度高者更有效，而两面说对教育程度低者更有效
D.广播在进行态度改变时，传播效果极其显著
