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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

对话法是指美术欣赏教育中三者之间的相互作用与相互交流。

A、儿童、教师与美术作品

B、儿童、教师与美术课堂

C、教师、美术课堂与美术作品

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第1题

在美术欣赏教育中运用协同合作式的对话法，教师、儿童与艺术作品之间不再是一种灌输与被灌输的关系，而是一种平等的、对话式的、双向交流式的关系。（)

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第2题

在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法，是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。（)

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第3题

在美术欣赏教育中,儿童不应该是被动接受，而应积极参与，他们的潜力在不断的对话碰撞中得到新生和成长。（)

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第4题

对话法教学的主要特征是（)。

A.主体与主体之间相互交流

B.欣赏者与艺术作品之间的相互交流

C.主体自我交流

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第5题

儿童美术欣赏活动的基本指导方法是对话法。（)

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第6题

儿童美术欣赏活动的基本指导方法是（)。

A.对话法

B.思考法

C.提问法

D.描绘法

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第7题

形式分析阶段是学前儿童美术欣赏教育的关键环节。（)

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第8题

学前儿童美术欣赏课的基本方法是（)。

A、对话法

B、讲授法

C、示范法

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第9题

“我们大家也要像他那样画画，将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”，说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。()

“我们大家也要像他那样画画，将来做一个大画家”这句话也充分显示出这位教师的艺术教育目标是培养“大画家”，说明这位教师还不了解美术欣赏活动的特质以及对于儿童发展的价值。（)

A、对

B、错

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第10题

为了让幼儿欣赏吴作人的《熊猫竹石图》先带领儿童到动物园观察熊猫，这是采用的（)方法进行欣赏。

A.观察比较法

B.体验法

C.对话法

D.讲解法

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第11题

儿童在美术欣赏中，从来不是一种被动的吸收，而是一种能动的创造。（)

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