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[主观题]

总结性评价是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程。（)

总结性评价是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程。()

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第1题

教师想要了解教学过程中使用可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.结果性评价

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第2题

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

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第3题

_____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

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第4题

下列说法正确的是()。

A.教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进

B.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价

C.评价就是进行价值判断

D.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价

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第5题

19通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

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第6题

在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.常模评价

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第7题

对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种()

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

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第8题

人力资源培训开发的评价( )。

A.是指获取有关人力资源培训方案的效果信息的任何努力与尝试

B.最直接形式是通过目的比较来确定

C.最直接形式是通过效果(最终行为)的比较来确定

D.对价值进行评价

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第9题

( )是指教师依据一定的教育教学目标，对教育情境中学生的身心发展状况所作的价值判断活动。

A.教育目的

B.教育评估

C.学生评价

D.教师评价

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第10题

根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。下面选项中，不属于形成性评价的是（)。

A.入学摸底考试

B.对学生的提问

C.课堂的书面测验

D.课后的作业批改

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第11题

在学习资源的总结性评价中，学生首先进行预测验以确定初始水平。接着产品在虚拟的教学环境中呈现，最后进行最终测验。()

在学习资源的总结性评价中，学生首先进行预测验以确定初始水平。接着产品在虚拟的教学环境中呈现，最后进行最终测验。（)

A.错误

B.正确

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