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[判断题]

形式美是对美的认识、欣赏与评价。（)

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第1题

我们说美感是人在社会实践和生产劳动中形成的具有审美能力的感觉器官对显示着美的对象的感知和欣赏，是“人的”感受。美感不是快感，它体现着情感与认识、感性与理性的统一。（)

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第2题

对于舞蹈情绪意境美的欣赏,既要对形式美有较敏锐的感觉,又要有主体积极投入的心理冲动。（)

对于舞蹈情绪意境美的欣赏,既要对形式美有较敏锐的感觉,又要有主体积极投入的心理冲动。()

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第3题

形式美教育的方法包括（)。

A.贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态

B.欣赏艺术精品，增强形式美的感受力

C.参与实践训练，提高形式美的创造力

D.以优美的形式唤起人愉悦心情

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第4题

对自然美的审美评价，以形式美为主要标准，如对称、均衡、和谐、变化等。（)

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第5题

唯美主义在艺术上（)。A．开拓了美的领域，扩大了艺术表现的范围B．对形式美和美感的独特性的强调

唯美主义在艺术上()。

A．开拓了美的领域，扩大了艺术表现的范围

B．对形式美和美感的独特性的强调有一定的参考价值

C．将艺术与生活割裂开来

D．认为诗歌是神秘的，本应晦涩难懂，读者要从表面形式中寻找本质的东西

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第6题

艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（)的能力。

A.认识美

B.爱好美

C.创造美

D.欣赏美

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第7题

《心的耕耘美的创造》这个单元从（）和（）的角度出发，使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征，提高美术欣赏能力。

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第8题

美的事物有两个层次，一个是外层次（形式美);一个是内层次（内容美)。（)

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第9题

强调通过对自然美的欣赏，获得情感的满足与精神的解放，达到人格的完美与个性自由的人是（)。

A、老庄

B、孔子

C、朱熹

D、蔡元培

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第10题

形式美一方面从各个具体的美的形式中概括出来的共同法则;另一方面，形式美又总是渗透在各个具体的美的形式之中，通过它们体现出来。（)

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第11题

美的事物有两个层次，一个是外在（形式美);一个是内在（内容美)。（)

此题为判断题(对，错)。

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