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[单选题]

通过研究儿童的谈话,发现传播个人功能的瑞士心理学家是()

A.托尔曼

B.皮亚杰

C.施拉姆

D.斯蒂芬森

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第1题
瑞士心理学家皮亚杰通过研究儿童的谈话过程而发现,传播的个人功能可分为()

A.社交性

B.群体性

C.个体性

D.自我中心性

E.排他性

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第2题
用作品分析法研究儿童是指()。

A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动

B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理

C.通过调查访问了解儿童的心理

D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理

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第3题
通过试验发现各种工作条件变动对生产率的影响是霍桑试验中哪个阶段的目的()

A.工场照明试验

B.谈话研究

C.继电器装配室试验

D.观察研究

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第4题
运用谈话法方法时应注意()

A.把握谈话方向,内容要围绕研究目的展开

B.主试事前要熟悉儿童,并与其建立亲密的关系

C.提出的问题明确,使儿童容易理解和回答

D.随机的谈话方式

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第5题
一家食品公司通过市场调查和分析,发现儿童营养食品具有非常广阔的市场,该食品公司又有能力研究开发和生产此类产品,进而进军该市场,这个案例体现了计划工作程序的哪一步()

A.估量机会

B.确定目标

C.选择方案

D.确定前提条件

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第6题
通过研究发现,教育收益一般具有三个特点,下面哪个不属于()。

A.发展中国家的教育收益率一般高于发达国家

B.教育投入与教育收益相等

C.初等教育收益率高于中、高等教育收益率

D.个人的教育收益率高于社会收益率

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第7题
有研究表明,人们谈话时所传达的信息绝大部分是通过什么手段传达的?()

A.非语言

B.语调

C.言语

D.声音

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第8题
____着重从个体化和特殊性方面研究人格,以独特的个体为研究对象,通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料。

A.临床研究

B.相关研究

C.调查研究

D.实验研究

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第9题
简述传播功能研究式微的原因。
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第10题
试述结构功能主义和传播功能研究的联系
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第11题
运用谈话法,教师须作如下准备工作:(1)();(2)寻找新、旧知识的联系点,确定突破口;(3)精心设问。

A.通过课前工作了解学生的认知发展水平

B.了解学生心理特点

C.设计情境

D.研究教材

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