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[主观题]

一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

一般来说,人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识,陶冶品德情感,锻炼品德意志和培养品德行为习惯。()

A、错误

B、正确

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第1题
近些年来,随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入,对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征,有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用,这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等,共同参与,平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第2题
在影响人的品德发展的各种条件和因素中,生物因素是()。

A.生物前提

B.决定性因素

C.主导性因素

D.动力性因素

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第3题
影响品德形成发展的外部因素包括()。

A.家庭环境

B.学校集体

C.个人交往

D.社会化

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第4题
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。()
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。()

A、错误

B、正确

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第5题
《×××在××学术讨论会上的欢迎词》这一标题()。

A.在文种名称前加上致词人和致词场合或致词缘由

B.说明致词人是在什么情况下、以什么身份、代表谁、对谁表示欢迎

C.述说和回顾宾主双方在某一领域的共同点及交往历史

D.介绍来宾的基本情况和活动目的及宾客来访的意义

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第6题
心理素质结构是指个体心理因素及其构成,是人的自然因素的延伸,也是一个人知识、能力和品德素质的基础。()
心理素质结构是指个体心理因素及其构成,是人的自然因素的延伸,也是一个人知识、能力和品德素质的基础。()

A.错误

B.正确

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第7题
下列属于课程结构内容上的优化的是()

A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;

B、德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;

C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;

D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合;

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第8题
宏观经济学和微观经济学在假设基础上的差别是什么?

A.微观经济学是合成谬误假设,宏观经济学是理性人假设

B.微观经济学是理性人假设,宏观经济学是合成谬误假设

C.微观经济学是非理性人假设,宏观经济学是合成谬误假设

D.微观经济学是非理性人假设,宏观经济学是合成准确假设

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第9题
社会策划模式关于行动动机的假设包括()。

A.个人倾向于团结合作

B.个人愿意沟通交往

C.个体在情感和价值层面上有参与社区基层组织活动的动机

D.人必须进行管理和规范,否则人的理性自私的动机会带来社会的混乱和人际的冲突

E.人会在价值、利益等诱导下理性地追求个人利益的最大化增长

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第10题
人的自然属性是在人的社会属性的基础上发展起来的。()
人的自然属性是在人的社会属性的基础上发展起来的。()

A.正确

B.错误

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第11题
泰勒的“科学管理原理”是在哪种人性假设基础上提出来的?()

A.自我实现人

B.经济人

C.社会人

D.复杂人

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