题目内容
（请给出正确答案）
A.先肯定，后拒绝
B.给一个缓冲的时间
C.把话说灵活些，留点余地给对方或提出反对的建议
D.答应或肯定问题的某一部分，拒绝问题的另一部分
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问题：
(1)请问晓晓在这一周里，经历了几种情绪状态？
(2)简述每种情绪状态的主要特点？
(3)EQ是衡量情绪智力水平高低的指标，请简述戈尔曼情绪智力五因素理论。
A能力
B价值观
C性格
D情商
A.不承认外国法的域外效力
B.内国法院有时如考虑到外国法的效力，它所承认和执行的不是外国法本身，而是当事人依据该外国法所取得的权利
C.法院仅对依据任何文明国家的法律而应正当取得的权利才予以承认和执行
D.凡在一国境内居住的人，无论是长期的或是临时的，均应视为该国臣民
明强性格逐渐变得越来越内向，几乎不与同学来往，总是我行我素孤家寡人。平时上课常坐在后排，不认真听课，经常趴在桌子上睡觉。学习成绩明显下降，上学期有四门功课不及格。这学期开学别的同学都为补考而着急，他没有一点反应。前两周的一次生物学考试，因为睡着了没有及时醒来而缺考。当老师问起此事，表现得非常从容镇静，对老师说：“没什么，不必着急。”
明强经常自言自语，有时无故发笑，同学问及他为什么笑，自诉想到好笑的事情就会自己笑。老师以学习问题为由与之交谈，发现他总是面带笑容，表现得非常开心。行为举止明显幼稚化，称40岁左右的男老师为老爷爷，20几岁的老师为阿姨叔叔。认为自己是别人关注的中心，无论走到哪里都有人在欣赏自己，一举一动都得到关注。跟同学说，他的头脑有时特别奇怪，有好多思想不由自主地产生，就像水龙头里的水一样，大量地涌入脑内，内容杂乱无章，有各种伟大人物，也有生活中的琐事。同学们认为他有些问题，劝其去心理咨询，他反而说同学才是不正常的。
A.角色规范。不同社会群体和组织对不同地位的角色的权利和义务都有较明确的规定。
B.角色出让。当一个人面对过多角色给其带来的角色冲突时，可以将自己扮演的主要角色“出让”给他人。
C.角色层次法。此方法是要求角色持有者将两个以上相互冲突的角色，按其重要程度进行排列，选择其中对自己来讲是最重要的角色。
D.角色合并法。当一个人同时持有两个以上角色并发生冲突时，在有些情况下，此人可以将两个相矛盾的角色合二为一，发展为一个具有新观念的新角色。
E.角色回避法。当一个人同时面对两个或两个以上角色对自身提出的矛盾的行为义务要求时，可同时回避扮演这些角色。
李东阳说白居易的诗“质而不俚”，但有时失之过俗，结合作品谈之。(中国社会科学院2005年)
A.反映感受
B.理性功课
C.自我表露
D.去灾难化
