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[主观题]

阐述成就目标定向理论并说说现实的课堂目标结构定向如何影响个体的成就目标定向的。

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第1题

成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。它是个体具体要达到的行为数量标准。

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第2题

成就目标定向不是具体要达到的行为的数量标准，而是个体内心所追求的______。

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第3题

以下属于过程型激励理论的是()。

A.需求——成就理论

B. 需求层次理论

C. 双因素理论

D. 目标设定理论

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第4题

动机的认知理论包括：（)

A.詹姆斯-兰格理论

B.坎农-巴德学说

C.自我功效理论

D.成就目标理论

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第5题

下面哪些理论属于动机的认知理论？

A.期待价值理论

B.动机归因理论

C.自我功效理论

D.成就目标理论

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第6题

目标理论指出，设置合适的目标会使人产生想达到该目标的()

A.期望

B. 成就需要

C. 动机

D. 急切心理

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第7题

成就目标理论评价“成功”主要有()的标准和原则。

A.任务标准

B.他人标准

C.自我标准

D.社会标准

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第8题

目标设置理论（)。A．与成就理论相矛盾B．不是动机的偶然性理论C．适用于所有人，是指那些能被接

目标设置理论()。

A．与成就理论相矛盾

B．不是动机的偶然性理论

C．适用于所有人，是指那些能被接受的目标

D．与期望理论相矛盾

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第9题

( )假定当工人期待他们工作上的努力和成绩会产生理想的结果时，他们就会受到激励。

A.归因理论

B.期望理论

C.公平理论

D.成就目标理论

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第10题

论文选题质量是评价论文的重要标准，其具体含义包括：()。

论文选题质量是评价论文的重要标准，其具体含义包括：（)。

A、符合专业培训目标，体现综合训练基本要求

B、有理论意义或现实价值

C、题目的难易程度和写作任务量合理

D、论点正确、鲜明，且有新意及独到见解

E、封面、内容摘要、目录、注释、参考文献等组成部分齐全

F、参考文献引用充足，年代较新，并达到规定数量

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第11题

根据路径——目标理论，（)不太适合于知觉能力强或经验丰富的下属。

A.指导型领导

B.支持型领导

C.参与型领导

D.成就型领导

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