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[单选题]

在“道德认知发展”理论中,科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是()。

A.了解儿童的道德发展阶段

B.引起儿童真正的道德冲突

C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式

D.记诵道德条例

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第1题
科尔伯格从认知发展的角度采用________进行研究道德的发展,并提出了道德推论展的系统理论。A.开放

科尔伯格从认知发展的角度采用________进行研究道德的发展,并提出了道德推论展的系统理论。

A.开放式两难故事法

B.封闭式两难故事法

C.全部报告法

D.局部报告法

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第2题
有关社会化的理论中,属于认知发展论观点的理论是( )

A.科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展论

B.埃里克森(E.H.Erikson)的心理发展论

C.班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论

D.J.Harris的群体社会化理论

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第3题
柯尔伯格提出了人类道德发展的()原则,并确定了道德认知发展的()水平()阶段。

柯尔伯格提出了人类道德发展的()原则,并确定了道德认知发展的()水平()阶段。

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第4题
科尔伯格(L.Kohlberg)道德发展理论中的习俗水平,可划分为“好孩子定向”与“社会制度和良心的定向”两个阶段。(

科尔伯格(L.Kohlberg)道德发展理论中的习俗水平,可划分为“好孩子定向”与“社会制度和良心的定向”两个阶段。( )

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第5题
列举科尔伯格道德发展理论的3个级别。
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第6题
科尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示。

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第7题
道德认知发展模式,由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。

A.赫尔巴特

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.弗朗斯

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第8题
按照科尔伯格道德发展理论,应如何帮助9~12岁儿童形成良好的道德观念?
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第9题
按照科尔伯格道德发展理论,应如何帮助12岁以上儿童形成良好的道德
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第10题
按照科尔伯格道德发展理论,应如何帮助2~9岁儿童形成良好的道德观念?
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第11题
科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中,习俗水平包括以下哪几个阶段( )

A.社会制度和良心的定向

B.“好孩子”定向

C.工具性的目的和交换

D.维护社会秩序与权威的定向

E.普遍的道德原则定向

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