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[主观题]

某一混合液的摩尔组成为含20%异丁烯,30%丁二烯,25%的异丁烷和25%的正丁烷,试求此混合液在总压为1

MPa下的泡点。已知在65~80℃之间aib的值如下表所示。

某一混合液的摩尔组成为含20%异丁烯,30%丁二烯,25%的异丁烷和25%的正丁烷,试求此混合液在总

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第1题
考察由C2馏分生产聚合级乙烯的精馏系统的分离流程。原料为脱乙烷塔顶馏分,其中含乙炔0.72%(摩尔分

考察由C2馏分生产聚合级乙烯的精馏系统的分离流程。原料为脱乙烷塔顶馏分,其中含乙炔0.72%(摩尔分数),而聚合级乙烯的主要指标为:C2H4含量不低于99.95%;C2H2含量不高于5×10-6为了使乙炔含量合格,必须首先对脱乙烷塔塔顶出料中乙炔用催化加氢的方法脱除,加氢反应器出口物料的组成为:

乙烯塔操作压力为2.0MPa,在该操作条件下:

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第2题
乙烯水合制乙醇反应为。进料的组成为25%(摩尔)乙烯+75%(摩尔)的水蒸气,试估计125℃时反应物的平衡组成。已知12

乙烯水合制乙醇反应为。进料的组成为25%(摩尔)乙烯+75%(摩尔)的水蒸气,试估计125℃时反应物的平衡组成。已知125℃时反应

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第3题
丙稀—异丁烯共聚物,按重量计含丙稀单体单元98%、异丁烯单体单元2%(初级形状)

丙稀—异丁烯共聚物,按重量计含丙稀单体单元98%、异丁烯单体单元2%(初级形状)

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第4题
舅甥女婚配中,等位基因传递步,使子女基因型成为某一基因纯合子()。

A.1

B.2

C.3

D.4

E.5

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第5题
现有A、B两组分的混合物,在393K下A组分的饱和蒸气压为180kPa,B组分的饱和蒸气压为86.6kPa,则此混合液中易挥
发组分为______组分。
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第6题
测验项目的区分度分析一般有3种方法,它们是()。
测验项目的区分度分析一般有3种方法,它们是()。

A、根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组:达标组和未达标组,然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之差即为该项目的区分度

B、对同一组被试在教学前后各测一次,分别计算各项目在前后测的通过率,二者之差即项目的区分度

C、先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组:达标组和未达标组,然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之比即为该项目的区分度

D、对同一组被试在教学前后各测一次,分别计算各项目在前后测的通过率,二者之比即项目的区分度

E、选择两组被试,一组接受过同测验有关学科的教学,另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之差即为该项目的区分度

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第7题
摩尔强度理论认为材料发生破坏或屈服,主要因某一截面上的剪应力达到一定程度,和作用在该面上的正应力无关。()
摩尔强度理论认为材料发生破坏或屈服,主要因某一截面上的剪应力达到一定程度,和作用在该面上的正应力无关。()

A、正确

B、错误

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第8题
摩尔强度理论认为材料发生破坏或屈服,主要因某一截面上的剪应力达到一定程度,和作用在该面上
的正应力无关。()

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第9题
测定水溶液中F-含量时,加入的缓冲试剂的组成为:(1)1 mol.L-的_____________,使溶液保持较大且稳

测定水溶液中F-含量时,加入的缓冲试剂的组成为:(1)1 mol.L-的_____________,使溶液保持较大且稳定的离子强度;(2)0.25 mol.L-的__________和0.75 mol.L-的__________,使溶液pH在5左右;(3)0.001 mol.L-的____________,掩蔽__________等干扰离子。

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第10题
测定水溶液中F-含量时,加入的缓冲试剂的组成为:(1)1 mol·L-1的______,使溶液保持较大且稳定的离子强度;(2)0

测定水溶液中F-含量时,加入的缓冲试剂的组成为:(1)1 mol·L-1的______,使溶液保持较大且稳定的离子强度;(2)0.25 mol·L-1的______和0.75 mol·L-1的______,使溶液pH在5左右;(3)0.001 mol·L-1的______,掩蔽______等干扰离子。

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第11题
测验项目的区分度分析一般有3种方法,它们是()

A.根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组:达标组和未达标组,然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之差即为该项目的区分度

B.对同一组被试在教学前后各测一次,分别计算各项目在前后测的通过率,二者之差即项目的区分度

C.先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组:达标组和未达标组,然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之比即为该项目的区分度

D.对同一组被试在教学前后各测一次,分别计算各项目在前后测的通过率,二者之比即项目的区分度

E.选择两组被试,一组接受过同测验有关学科的教学,另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率,二者之差即为该项目的区分度。

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