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[单选题]

无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。

A.永恒主义课程理论

B.存在主义课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

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第1题
布鲁纳认为,无论我们选教何种学科,务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

A.百科学书式课程理论

B.综合课程理论

C.永恒主义课程理论

D.结构主义课程理论

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第2题
这样来理解中学课程,至少说明了以下几点:()

A.课程改革的重要性。这是因为课程体现了社会的要求、教学目的和培养目标。要改革教育(教学)必须改革课程。

B.要改革中学数学课程,应该从三方面入手,既选什么内容?为什么选这些内容?如何安排内容?

C.中学数学课程内容是人类已经获得的数学知识的一部分,这决定了学生的数学学习主要是接受前人创造的数学知识。

D.数学课程是一个学科体系。作为一个体系,就必须是精心安排组织的;作为一个学科,就必须是符合学生的身心发展规律的,因而要作必要的教学法加工,使学生能够接受。

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第3题
一个理想的智能导师系统不仅要具有学科领域知识,而且要知道它所教学生的学习基础,还能理解学生用特殊语言表达的提问。()
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第4题
有关学科的结构,下列陈述中哪项是正确的:()

A.使学生能够了解本学科的科研动态,培养独立解决问题能力提供方向和指导

B.应包括所学内容的基本类型和思想

C.包含所学内容的各种细节和特定的事物

D.是指该课程的基础

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第5题
学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习,这种学习动机是()。A

学生出于想要了解与理解知识、想去应用知识的愿望而醉心于某一学科的学习,这种学习动机是()。

A.外部动机

B.辅助动机

C.内部动机

D.错误动机

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第6题
教学内容选择的依据()。

A.学科课程目标

B.学生发展状况

C.社会生活需要

D.教学计划

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第7题
班级活动侧重于使学生获得大量的间接经验,形成学科素养。()
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第8题
教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度,以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度,它包括____。

A.概念

B.类同

C.运算

D.理解

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第9题
学科教学侧重于使学生通过亲身的实践和体验,获得大量的直接经验。()
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第10题
小学数学课程目标是要回答为什么要开设数学这一学科,数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用,通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。()
小学数学课程目标是要回答为什么要开设数学这一学科,数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用,通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。()

A.错误

B.正确

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第11题
思想政治学科教学过程的本质,可以从()方面来理解。

A.教学过程是教师的认识和实践过程

B.教学过程是学生的认识和实践过程

C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程

D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程

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