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[单选题]

在杰哈里窗认知法的学习中,“海水下的冰山”常用来比喻()。

A.开放我

B.未知我

C.盲目我

D.隐藏我

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第1题
杰哈里窗是用来测试职业兴趣的工具。()

杰哈里窗是用来测试职业兴趣的工具。()

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第2题
在该教学方法中,在参与活动的过程中,学生会观察自己和同学的表现,监控自己和别人使用语言和学习策略的使用情况,并尝试用最好的手段去解决问题。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第3题
在该教学方法中,教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说,教师是任务的选择者和决定者。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第4题
()认为外语教学应与母语脱钩,因此,在采用该教学法进行教学的课堂里,母语是避免使用的。

A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

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第5题
在该教学方法中,在引领学生进行做事活动时,教师还扮演着多重角色。他们要帮助学生激活背景知识,组织学生进行小组活动,安排学生汇报做任务的情况,并评估学生的活动和给予学生学习方面的反馈。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第6题
在该教学法的课堂里,一般来说,教师是命令的发出者,学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。

A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

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第7题
在乔-哈里窗中,那些他人了解而我们自己却茫然无知的信息属于()

A.自我盲点

B. 未知的自我

C. 隐藏的自我

D. 公开的自我

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第8题
在该教学法中,学生使用目标语完成社会中出现的各类任务。在学习过程中他们通过语言互动进行交际;在大量的听、说、读和写的活动中使用语言和语言运用策略交流,最终培养起用目标语在社会活动中做事的能力。因此,可以说,该教学方法强调通过使用目标语互动达到培养交际能力的目的。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第9题
按照该教学法的三个原则,我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动,完成一定的学习任务以达到语言交际能力。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第10题
弗洛伊德:他认为人的行为风格就像海面上的冰山一样,露出来的仅仅只是一部分5%,即有意识的层
面;剩下的95%绝大部分是处于无意识的()

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第11题
该教学法认为,对学习者有意义的语言能促进语言学习。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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