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[主观题]

信息传播的过程可以理解为意义与符号的两次翻译过程,其中第二次翻译可以称为()。

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更多“信息传播的过程可以理解为意义与符号的两次翻译过程,其中第二次…”相关的问题
第1题
为什么说传播的过程可以理解为意义与符号的两度“翻译”过程?
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第2题
现代主义文学形象的符号化,也可以理解为()

A.形象并不是某个现实形象的直接摹写

B.形象是一种具有指代特点的符号

C.形象隐喻、象征着形象之外的某种观念或意义

D.形象追求某种抽象意味

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第3题
传播指人类交换信息的一种过程,是人与人之间、人与社会之间,通过有意义的()进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。

A.符号

B.声音

C.文字

D.图像

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第4题
政治学家哈罗德?拉斯韦尔?拉尔夫?纳夫齐格以及后来的其他过程论,视()为传播的出发点和最终目的。

A.信息

B.消息

C.符号

D.媒介

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第5题
传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统。当我们将传播理解为()时,我们着眼于传播的动态和运动机制;当我们把传播理解为()时,我们把社会传播看做是以人为主体的活动;当我们把传播看作是()时,我们是在更加综合的层面上考虑问题,这就是把社会传播看做是一个复杂的“过程的集合体”。
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第6题
广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”,包括植物、动物、机器、人所进行的()。

广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”,包括植物、动物、机器、人所进行的()。

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第7题
哈特莱1928年在《贝尔系统电话》杂志上发表题为《信息传输》的论文。他在这篇文章中把信息理解为选择通信符号的方式,并用选择的自由度来计量这种信息的大小。()
哈特莱1928年在《贝尔系统电话》杂志上发表题为《信息传输》的论文。他在这篇文章中把信息理解为选择通信符号的方式,并用选择的自由度来计量这种信息的大小。()

A.正确

B.错误

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第8题
从构成要素的角度分析,教育过程可以理解为以下两方面的对立统一,即()

A.讲解与演示过程

B.参观与讨论过程

C.提问与对话过程

D.教授与学习过程

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第9题
人类传播的第一套体外系统符号系统是什么?意义?
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第10题
在传播过程中,除符号本身的意义之外还有哪些意义在起作用?
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第11题
哈特莱1928年在贝尔系统电话杂志上发表题为信息传输的论文。他在这篇文章中把信息理解为选择通信符号的方式,并用选择的自由度来计量这种信息的大小。()
哈特莱1928年在贝尔系统电话杂志上发表题为信息传输的论文。他在这篇文章中把信息理解为选择通信符号的方式,并用选择的自由度来计量这种信息的大小。()

A.错误

B.正确

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