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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

处在()观点采择阶段的儿童能够同时考虑自己和他人的观点并且认识到别人也会这样做。

A.自我中心

B.社会信息

C.自我反省

D.相互的

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第1题
儿童在具体运算阶段,具有的能力

A.类包含

B.观点采择

C.守恒

D.运用表象推理

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第2题
霍莉爬树,对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究,卡
特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。()

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第3题
根据塞尔曼对观点采择的研究,儿童自己从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法 与行为,这属于 ()

A.自我为中心的观点采择 B 社会信息的观点采择

C.自我反省的观点采择

D.相互观点采择

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第4题
哪些因素会影响儿童更乐于合作、考虑他人需要

A.社交能力

B.共情

C.亲社会道德推理

D.角色采择能力

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第5题
科尔伯格道德发展阶段论说法正确的有

A.习俗道德的发展需要个体具有观点采择能力

B.后习俗道德要求个体具有抽象推理能力,因此它是否能成为道德发展的最高水平还受到文化经验的影响

C.青少年时期还会有很多处于前习俗道德阶段

D.习俗推理是所有社会中成人道德表现的主导形式

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第6题
下列()属于认知发展理论。

A.儿童是自我中心的,他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上

B.儿童通过观察学习而习得新行为

C.学前儿童处于道德水平的他律阶段

D.教育能够促进儿童的思维发展

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第7题
皮亚杰认为12~15岁儿童思维的发展处在()。

A.具体运思阶段

B.前运思阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

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第8题
小学儿童的写作能力不高,还处在发展的初级水平。一般地,人们把此时儿童写作能力发展的过程分为3个阶段:

A.准备阶段

B.过渡阶段

C.独立写作阶段

D.就绪阶段

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第9题
观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于()。

A.道德发展

B.调整青少年对他人的评价与反应

C.青少年理解人际关系

D.社会行为更加成熟

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第10题
按照认知发展理论的观点,儿童在形式运算阶段其思维具有了“守恒性”和“可逆性”。 ()
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第11题
关于皮亚杰观点的批评,如下正确的是

A.认知发展并不是那么严格的阶段性

B.儿童的能力具有很大的文化差异

C.儿童经过训练也是可以进行较高认知阶段

D.儿童的有些能力并不对应于其认知发展

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