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试述知识应用对知识深化的促进作用。

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第1题
深化对马克思劳动价值论认识的意义有()。

A.深化对创造价值的劳动的认识,对生产性劳动作出新的界定

B.深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识

C.深化对科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中作用的认识

D.深化对价值创造与价值分配关系的认识

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第2题
马克思劳动价值论在理论上为剩余价值的创立奠定了基础,为社会主义市场经济发展提供了理论指导。面对21世纪的新情况,必须深化对马克思劳动价值论的认识,包括

A.深化对创造价值的劳动的认识,对生产性劳动作出新的界定

B.深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识

C.深化对科技、知识信息等新的生产要素在财富和价值创造中作用的认识

D.深化对价值创造和价值分配关系的认识

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第3题
在新的历史条件下,与马克思所处的时代相比,深化对创造价值的劳动的认识主要有()。

A.劳动的科技含量和知识含量增加

B.科技人员和管理人员的劳动在劳动总量中的比重增加

C.农业劳动已成为物质生产劳动的基本形式

D.在总的劳动消耗量中死劳动的比重增加而活劳动的比重相对减少

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第4题
试述知识与发展的关系,并分析发展中国家在知识经济时代的机遇与挑战。
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第5题
试述如何根据记忆规律,促进知识保持

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第6题
知识获得成分:执行元成分的指令,进行各种具体的认知加工操作,对信息进行编码、推断、提取、应用
、存贮等,同时向元成分提供反馈信息。()

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第7题
知识获得成分执行元成分的指令,进行各种具体的认知加工操作,对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等,同时向元成分提供反馈信息。()
知识获得成分执行元成分的指令,进行各种具体的认知加工操作,对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等,同时向元成分提供反馈信息。()

A、错误

B、正确

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第8题
计算机应用对企业管理现代化的促进作用具体表现在如下六个方面,即:管理体制合理化,管理方式有效化,管理效果最优化,基础数据科学化,()和管理劳动性质的变化。

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第9题
教师传递知识技能传播思想,培养学生完成其教学任务的主要教育活动,是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是()

A、实践教学

B、趣味教学

C、课堂教学

D、应用教学

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第10题
物理练习的主要目的是____。

A.巩固、深化、活化物理学的基础知识和实验技能

B.教给学生解题的思路和方法

C.提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力

D.随时得到学生情况的反馈信息,以利于调节教学程序和教学方法

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