如果结果不匹配，请 
更多“______理论主张学习就是将外在事物的关系内化为学习者自己…”相关的问题
第3题
通过外在特征认识某一事物，就是通过辨识该事物得以产生的根据，来认识该事物的思维方法。()
通过外在特征认识某一事物，就是通过辨识该事物得以产生的根据，来认识该事物的思维方法。（)
点击查看答案
A.正确
B.错误
第4题
“联结-认知”主义设计理论主张既要重视外部刺激(条件)与外在的反应(行为)，又要重视内部心理过程的作用，即学习的发生要同时依赖外部条件和内部条件。()
“联结-认知”主义设计理论主张既要重视外部刺激（条件)与外在的反应（行为)，又要重视内部心理过程的作用，即学习的发生要同时依赖外部条件和内部条件。（)
点击查看答案
A、错误
B、正确
第5题
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。（)
点击查看答案
A.错误
B.正确
第6题
质是指（)。
A.质是使事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种外在规定性
B.质是使事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种内在规定性
C.质就是事物的属性
D.质就是事物的多种属性的集合
第9题
开发职业潜能，就是通过开展内在或外在的、正向或逆向的身心修炼计划和课程，激发情感、开发右脑，或通过获得潜意识的“放松性警觉”以获得“灵感”，从而达到磨练意志、提高智力素质和强化学习能力的目标。()
开发职业潜能，就是通过开展内在或外在的、正向或逆向的身心修炼计划和课程，激发情感、开发右脑，或通过获得潜意识的“放松性警觉”以获得“灵感”，从而达到磨练意志、提高智力素质和强化学习能力的目标。（)
点击查看答案
A.正确
B.错误
第10题
主张对激励进行有针对的刺激，认为人的行为是由所受外部因素的刺激引起的，反映了在循环学习过程中过去行为的结果。这种理论是()
A.公平理论
B.强化理论
C.需要层次理论
D.双因素理论
