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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

18世纪、19世纪初()等浪漫主义艺术家强调主体自觉性和充分的情感表现，人物肖像绘画打破之前的静态色彩绘画形式，开始进入色彩造型时代。

A.牛顿

B.歌德

C.藉里柯

D.德拉克落瓦

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更多“18世纪、19世纪初（)等浪漫主义艺术家强调主体自觉性和充分…”相关的问题

第1题

卡拉瓦乔是意大利16世纪末至17世纪初的一位著名浪漫主义画家。()

卡拉瓦乔是意大利16世纪末至17世纪初的一位著名浪漫主义画家。（)

A.正确

B.错误

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第2题

银行业首次爆发性的发展发生于()。

A.17世纪初

B. 18世纪初

C. 19世纪初

D. 20世纪初

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第3题

泰罗的科学管理理论出现在()

A.20世纪30年代

B.19世纪末20世纪初

C.20世纪40年代

D.20世纪60年代

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第4题

近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的（)。

A、英国

B、美国

C、日本

D、西欧

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第5题

19世纪末20世纪初,整个非洲大陆，除()和()外，都已变成欧洲列强的殖民地。

A.利比里亚

B.埃及

C.利比亚

D.埃塞俄比亚

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第6题

从19世纪末至20世纪初，世界各地很多饭店都具有建筑设施豪华、装饰高雅、规模巨大、功能综合的特征。直到19世纪，随着中产阶级规模的扩大，以及可自由支配财富的增多，便捷交通的出现后休闲度假才开始进入大众化发展阶段。()

从19世纪末至20世纪初，世界各地很多饭店都具有建筑设施豪华、装饰高雅、规模巨大、功能综合的特征。直到19世纪，随着中产阶级规模的扩大，以及可自由支配财富的增多，便捷交通的出现后休闲度假才开始进入大众化发展阶段。（)

A.错误

B.正确

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第7题

涉及教育的实验产生实验教育学出现于20世纪初，代表人物包括____等。

A.拉伊·梅依曼

B.蒙台梭利

C.桑代克

D.比奈·西蒙

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第8题

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。()

相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。（)

A.正确

B.错误

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第9题

国际分工的形成阶段是（)

A.19世纪中叶到第二次世界大战

B.16世纪到18世纪中叶

C.18世纪60年代到19世纪60年代

D.第二次世界大战后

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第10题

行政科学是（)的产物。

A.17世纪

B.18世纪

C.19世纪

D.20世纪

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第11题

中国的艺术设计教育，最早可以追溯到()

A.19世纪上半叶

B.19世纪下半叶

C.18世纪上半叶

D.18世纪下半叶

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