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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

教育管理体制的制约因素主要有（)

A.国家的政治体制

B.社会的经济状况和科技发展水平

C.本国教育和文化传统

D.管理主体

E.整个国家的全民教育水平

F.国际改革潮流

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第1题

制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、学生的需要、家长和社会需要等方面。()

制约课堂常规建立的因素主要有国家的教育法律、法规和政策、本学校的办学思想和办学特色、教师的教育理念、学生的需要、家长和社会需要等方面。（)

A.错误

B.正确

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第2题

教育政策的社会制约因素有()。

A.历史因素

B. 政治因素

C. 经济因素

D. 教育因素

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第3题

教育的育人功能的周期时长的主要制约因素是（)。

A.社会发展

B.儿童身心发展年龄阶段特点

C.自然条件

D.教育年限长

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第4题

制约现代德育目标，德育内容的因素有：()

A.社会的现代化发展

B.受教育者的发展

C.思想品德心理特点

D.教育世界观的因素

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第5题

社会因素制约中学数学课程设置的是：（）。

A.历史因素

B.课程的历史因素

C.社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素

D.教育理论因素

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第6题

动作错误产生的原因及纠正方法多种多样，归纳起来主要有以下几个方面（)。

A.教育心理学因素

B.运动生物力学因素

C.生理学因素

D.教学外部环境与条件因素

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第7题

教育管理体制的功能包括()。

A.领导和指挥功能

B. 权力分配的功能

C. 分工协作的功能

D. 提高效率的功能

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第8题

()是指在货币发行国境外流通不受货币发行国法律制约的货币。

A.亚洲美元

B.世界货币

C.可自由兑换货币

D.欧洲货币

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第9题

教育管理体制中的专家统治制的优点有()。

A.有利于教育行政的专业化

B.有利于对教育事业进行科学管理

C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育

D.有利于发挥政府办教育的积极性

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第10题

教育管理体制的中央集权制的缺点是()。

A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面

B. 不利于调动地方办学的积极性

C. 不利于制定统一的教育发展规划

D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面

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第11题

德国教育管理体制的特点主要是()。

A.层次少、社会监督力度大

B.机构少而精、法制化水平高

C.中央统一领导下的分级管理，地方负责制度

D.集权与分权相结合

E.州政府享有充分的自治和自主权

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