A.错误
B.正确
实践作为检验真理的标准,既是确定的又是不确定的,其具有不确定性,是因为()
A.有些真理根本无法通过实践来加以检验
B.任何实践检验都需要一定的逻辑证明作为其补充的手段
C.作为检验真理标准的社会实践总是要受到历史条件的限制
D.不同的人、不同的阶级各有其不同的实践标准
A.理论高度和技术方法
B.实践高度和科学方法
C.理论高度和科学方法
D.都不对
A.气质能左右性格形成、发展的速度和强度
B.性格是在气质类型基础上后天形成的一种心理特征
C.气质类型能够决定一个人最终形成什么样的性格
D.不同气质类型的人可能形成相同的性格特征
E.气质无好坏之分,性格也无明显优劣之差异
A.计算机图形学是基础,计算机图象学是其发展
B.不同的学科,研究对象和数学基础都不同,但它们之间也有可转换部分
C.同一学科在不同场合的不同称呼而已
D.完全不同的学科,两者毫不相干
A.可以补充整点半点新闻深度不足的弱点
B.可以满足各群体受众的不同需求
C.可以进一步形成和发展新闻在广播电视节目链中的骨架作用
D.为受众提供丰富的谈话内容
A.过时论
B.阶级论
C.理想论
D.发展论
A.幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”,是为了“幼儿一生的发展打好基础”
B.在各领域的所有环节中,一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置
C.强调教育活动要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展
D.各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向﹔强调良好的习惯形成,强调合作、参与、探索,强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”
E.强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质