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[主观题]

英国国家层面的教育标准局成员包括皇家督学，也称为女王督学。()

英国国家层面的教育标准局成员包括皇家督学，也称为女王督学。（)

A.错误

B.正确

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第1题

英国教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划，监督督导工作质量，制订并监督督学的培训计划。()

英国教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划，监督督导工作质量，制订并监督督学的培训计划。（)

A.错误

B.正确

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第2题

日本的地方教育督导人员称为（），不具有行政权力，主要是提供专家指导、咨询和建议

A.国家教育行政总督学

B.皇家督学

C.指导主事

D.国家教学总督学

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第3题

承担一定的教育督导职责的没有任何教育、教学与教育管理工作经验的人员，叫作()。

A.内行督学

B.外行督学

C.地方督学

D.国家督学

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第4题

法国教育督导人员自上而下排序正确的是国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学。()

法国教育督导人员自上而下排序正确的是国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学。（)

A.错误

B.正确

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第5题

中国国家教育督导团的总督学由任命，主持国家教育督导团工作，副总督学协助总督学开展工作。

A.中央政府

B.教育部

C.国务院

D.人大

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第6题

法国的教育督导人员按照由中央到地方的顺序，依次分为()、()和()。

A.大学区督学、总督学、省督学

B.大学区督学、省督学、总督学

C.总督学、省督学、大学区督学

D.总督学、大学区督学、省督学

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第7题

1833年，英国国会通过了《福斯特法案》。这是英国教育从只作为宗教或民间行为向国家行为发展的需要，也是英国建立国民教育制度的开始。()

1833年，英国国会通过了《福斯特法案》。这是英国教育从只作为宗教或民间行为向国家行为发展的需要，也是英国建立国民教育制度的开始。（)

A.正确

B.错误

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第8题

1988年，英国国家课程工作组提出的报告认为大学教育的目标为知识和理解，探索能力信息技能三大类。()

1988年，英国国家课程工作组提出的报告认为大学教育的目标为知识和理解，探索能力信息技能三大类。（)

A.错误

B.正确

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第9题

英国19世纪幼儿学校的积极创办者____提出的"开发教育方法"被很多国家的学前教育机构所仿效。

A.维尔德斯平

B.欧文

C.福禄倍尔

D.威廉·哈里斯

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第10题

国家层面的行业自律组织是（)。

A.中国人行

B.中国互联网金融协会

C.中国银监会

D.中国证监会

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第11题

实行集体国家元首的国家包括（)。

A.英国

B.圣马力诺

C.日本

D.瑞士

E.中国

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