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[主观题]

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()

信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。（)

A.错误

B.正确

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第1题

教育技术研究最前沿的领域是（)

A.信息技术与课程整合

B.网络教育

C.教学设计

D.教学评价

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第2题

日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()

日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。（)

A.错误

B.正确

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第3题

教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()

教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。（)

A、错误

B、正确

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第4题

后台深度重组的整合对象是（)。

A.业务流程

B.信息系统

C.信息技术

D.工作技能

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第5题

后台深度重组的整合对象是（)A信息系统B业务流程C信息技术D工作技能

后台深度重组的整合对象是()

A信息系统

B业务流程

C信息技术

D工作技能

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第6题

从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。

A.决策研究的整合

B.理解研究的整合

C.实施研究的整合

D.评价研究的整合

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第7题

“ECCE”（Early Childhood Careand Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方)幼儿园课程（)的趋势。

A.保育与教育相整合

B.反偏见课程的出现

C.课程全纳化

D.课程多元文化化

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第8题

电子旅游对于目的地和公共部门的意义是()

A.使消费者更好的安排自己的行程，制定旅游计划

B.带来更多的机会和挑战，是一种双赢

C.必须重新评估市场，适当变革保持竞争力

D.提高竞争力，利用信息技术实现直接与潜在的旅游者沟通

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第9题

课程内涵的发展趋势为：（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第10题

有关电子政务下流程再造的原则，以下说法错误的是()。

有关电子政务下流程再造的原则，以下说法错误的是（)。

A.以公众需求为导向，合理选择流程再造项目

B.以政府部门为单位，确定各自优先业务领域

C.以提高绩效为目标，系统整合业务流程

D.以信息技术为手段，促进政务流程的优化

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第11题

信息技术的高度发展方便了人们的生活，但同时也给人们的生活带来了一系列的问题。（)

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