对病句的修改不正确的一项是()
A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点
B.这件事的具体详情,我以后再告诉你
C.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模范传统
D.经过共同努力,使我们出色地完成了任务
A、在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点
A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点
B.这件事的具体详情,我以后再告诉你
C.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模范传统
D.经过共同努力,使我们出色地完成了任务
A、在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点
A.学习成绩的优劣,关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。 修改:将关键改为特别
B.为防止今后再发生类似的悲剧,光华中学制订了严肃的规章制度。 修改:将严肃改为严格
C.这次会议上,大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。 修改:将广泛放到交换前面
D.为了增强复习效果,老师采取了一系列诸如难易结合,化整为零,知识归类,注重训练。 修改:在注重训练的后面加上的措施
A.中国电信太痴迷于行业垄断所带来的巨大利益,已经严重妨碍了中国社会把信息资源的充分利用。(把改为对)
B.日前,国家审计署对申泰、国银等88家证券公司的财务收支进行了审计,表明这些证券公司资产、负债、损益不实相当严重。(删去表明)
C.其实,只要部分观众适应了字幕版的放映方式,根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。(删去其实)
D.把经济改革的已有成就扩展到其他领域,进行社会政治文化,较之意识形态的抽象辩驳和进行改革的一般号召具有更重要的意义。(在进行社会政治文化后面加上的相应改革)
A.2015年世界机器人大会在北京召开,大会分为世界机器人论坛世界机器人博览会世界青少年机器人邀请赛三部分组成。修改:将组成去掉。修改:将组成去掉
B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。修改:将经过或让去掉一个
C.我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。修改:将创造改为创建
D.《经典咏流传》这个节目,在歌声中唤起对优秀传统文化的记忆,让更多的中国人得以传承经典、了解经典、走进经典。修改:将传承经典、了解经典、走进经典改为走进经典、了解经典、传承经典
A.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标,但如果片面地强调人才数量,易造成城市间恶性竞争,使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费
B.人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则,但如果片面地强调人才数量,易造成城市间恶性竞争,使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费
C.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标,但如果片面地强调人才数量,易造成城市间恶性竞争,使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费
D.人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标,但如果片面地强调人才数量,易造成城市间恶性竞争,使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费
A.长诗《普鲁弗洛克的情歌》是《荒原》的前身
B.《尤利西斯》的出现激发了艾略特创作《荒原》的雄心
C.庞德对《荒原》初稿进行了大刀阔斧的修改
D.《荒原》是艾略特的代表作,也是现代主义文学中最杰出的诗篇之一
A、选取野生稻的种子,不一定都具有很强的抗病能力
B、在野生稻中选取种子,不一定都有很强的抗病能力
C、从野生稻中选取的种子,不一定都具有很强的抗病能力
D、野生稻中选取出来的种子,不一定都具有很强的抗病能力
A.预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题。
B.即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离,原来的总体计划不应该做出修改。
C.行动时要边执行、边评价、边修改。
D.由研究人员、教师和教育行政人员共同参与。
A.接受应该是无条件的
B.接受可以是有条件的
C.超过发盘的有效期才到达的接受,为逾期接受,一般情况下无效,应视为一项发盘
D.在接受送达发盘人之前,受盘人将撤回或修改接受的通知送达发盘人,或两者同时送达,则接受可以撤回或修改
A.每位教职工都可以凭学校人事信息管理员帮助设定的个人用户名和密码查询个人基本信息和培训学时信息,并可登录江苏教育网参加网络培训或浏览课程资源和论坛
B.教职工发现《江苏省教职工信息管理系统》中个人信息有误或需更新、补充时,可以提供有效证明证据交学校人事信息管理员修改或补充
C.省市县区人事信息管理员为本辖区教职工信息安全负责
D.《江苏省教职工信息管理系统》信息作为教职工个人评优、评先和职务晋升的依据
A.大多数被保险人都适合使用标准保单
B.非标准保单在总体上与标准保单有较大的区别
C.标准保单通常由一个权威机构制定
D.各保险公司可以决定,是完全遵照标准保单的形式还是做某种程度的修改
A.(甲)他买了一支钢笔//(乙)他买了一支笔
B.(甲)老王在小李的左边//(乙)小李在老王的右边
C.(甲)他早就不在学校工作了//(乙)他以前在学校工作过
D.(甲)什么水果他都吃过//(乙)他吃过苹果