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[单选题]

学生无故缺考或考试作弊,该课程成绩以零分记,考试作弊者不能参加第()次补考。考试违纪或作弊者,按我校《学生违反考试纪律处分暂行规定》给予相应的处理

A.1

B.2

C.3

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1

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第1题
学生在考试过程中实施考试作弊行为的,该门课程成绩无效,以零分计,视情节轻重给予记过至留校察看处分()
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第2题
期末考核无故缺考者,该门课程计零分,可以补考()
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第3题
张老师把评完分的考卷放在办公室门口,让学生自己去拿。你认为这种做法最主要的问题是()

A.张老师会给缺考的学生提供作弊的机会

B.学生能看到其他同学的成绩,没有保护学生隐私

C.刘老师没有时间分辨需要特别帮助的学生,因为她要在放学前快速地批完考卷

D.这对那些想在考试后马上回家的学生是不公平的,因为他们需要等到放学

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第4题
关于护理人员培训考核,下列说法正确的是()

A.考试为60分合格,特殊情况按相关规定,考核成绩录入个人培训档案

B.经请假缺考者、考试不合格、旷考、作弊者等,给予1次补考

C.经请假缺考者,补考成绩按实际分数记录;作弊、考试不合格者,补考成绩≥60分,均按60分记录;不参加补考者成绩为零

D.提前15分钟进入考场,迟到≥15分钟禁止进入考场

E.因患病、预产期两周内、产假3个月内、出差或进修不能参加考试者,应提前一周提交请假申请,经病区护士长确认签名交护理部

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第5题
你同意以上的哪种思路?理由是什么?
在某种意义上,“考试不能作弊”是一个基本的道德原则。但是,怎么认定这种行为的非道德性呢?这里有两种思路.虽然结论是一样的,但出发点却截然不同。一种思路是说:老师如果发现我作弊的话,他将判我的这门课程的成绩为零分;或者,如果这种行为蔓延开来的话,那么,考试最终就会变得形同虚设,以致根本起不到考试本来应该起到的作用。所以,考试不能作弊。另一种思路是说:“考试不能作弊”是一个普遍的道德法则。如果你违反了“考试不能作弊”这样一个普遍的道德法则的话,你实际上是在对大多数人经过长期努力建立起来的,并且在理论上被证明是正当的那种基本的道德原则进行挑战,而这既是不道德的,同时也是危险的。因此,即使没有一个人实际上作弊,作弊这种行为也仍然是错误的。

你同意以上的哪种思路?理由是什么?

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第6题
目前我国高校普遍实行学分积,以课程的学分与课程成绩的乘积来评定学生,并常用作各种评优、获奖、读
研、找工作等环节的重要依据,这就使得学生们总是寻找各种机会提高学分积。但也有部分学生平时不努力,考试不及格,经常抄作业,考试还作弊,事后总找各种借口请求老师加分或原谅。这样老师就面临两个选择:严厉无情,绝不原谅;慈悲为怀,下不为例。学生也面临着两个选择:努力学习,不找借口;不努力,常找借口。老师严厉,学生努力,成绩效果好,双方都高兴。但老师通常都富有同情心,希望能给学生合理的负担,对正当的理由也给予理解和原谅,老师心里会更加愉快,而学生发现其实不必那样努力,偷点懒,也同样可以得高分,心里也有一丝不快。这样,老师仁慈,学生不努力,有了问题常找借口,并总是成功,成绩也相当高,学生比较高兴,但“教不严,师之惰”老师就不是一个合格的老师了。老师总在拒绝学生也许正当也许不正当各种的借口,老师的心里也不是很好受,学生的各种正当或不正当的要求总是被拒绝,心中自然是十分不快。请构建他们的得益矩阵。这里有纯策略吗?若有,是什么?若没有纯策略,那有什么策略好用?你对此有什么建议?

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第7题
下列有关课程考试的说法错误的是哪一项?()

A.考试成绩合格才能够获取该课程的学分

B.考试的方式比较单一,全部为集中在线考试

C.同学们一定要严守考试纪律,如果考试作弊,将不能获得相应课程的成绩

D.有部分课程的考试为课程论文形式

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第8题
关于课程考试,下列说法中错误的是()。

A.迟到三十分钟以上和无故不参加考试者,以旷考处理

B.考试开始三十分钟后,方可交卷出考场

C.学生因病或其它特殊原因不能参加课程考试,必须在考试前2周向学习中心提交《重修申请表》要求重修,经学习中心负责人审批签字后生效

D.所有课程的考试均可携带参考资料

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第9题
凡违反考试纪律者,取消其考试资格,给予警告以上处分,该课程以零分记,必须重修()
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第10题
考试作弊者,取消该科成绩并给予()处分,第二次作弊或作弊行为特别严重者,给予()处分

A.严重警告

B.记过以上

C.留校察看

D.开除学籍

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第11题
关于随机作业的说法中,正确的选项有()。

A.随机作业全年开通

B.学生最迟必须在每学期考试结束后的第7天之前完成并提交该门课程作业,成绩方可有效计入本次期末总成绩

C.随机作业的题库在课程的随堂随练或即时练习中有体现

D.重考学生以前所作的每套作业的最高作业成绩依然有效,重修时学生应重新做作业,以前作业成绩无效

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