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第3题
与继父母形成抚养教育关系的继子女与其生父母之间的权利义务关系，因继父母子女关系的形成而自动解除。()
与继父母形成抚养教育关系的继子女与其生父母之间的权利义务关系，因继父母子女关系的形成而自动解除。（)
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A.正确
B.错误
第4题
教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务的关系。()
教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务的关系。（)
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T、对
F、错
第6题
1998年，某地质队工程师高某带7岁儿子高小强与医院医生张某再婚。因职业关系，高某经常不在家，每
月给张某寄回生活费60元作为儿子高小强的抚养费。高小强和张某共同生活。2010年，高小强参加工作并且收入不错，同年高某病故。2011年张某退休，因为体弱多病，开支较大，就向高小强要求每月支付赡养费。但是高小强认为，自己虽然从小和张某共同生活，但是抚养费却是由自己父亲负担，因此自己和张某没有形成抚养教育关系，拒不同意给张某赡养费。根据以上案情，回答下列问题。
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1.继父母和继子女权利义务关系如何确定？
2.高某承担抚养费用，张某照看高小强，他们之间的抚养关系是否成立？
3.法院应当如何判决？
第8题
对更直接的“劳动与资本”的问题，十六大报告作了与以前完全不同表现在()。
对更直接的“劳动与资本”的问题，十六大报告作了与以前完全不同表现在（)。
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A、在分析劳动与资本的关系问题时，十六大报告不是简单地单方面分析强调劳动与价值的关系，而是全面分析强调劳动、资本与财富的关系
B、在涉及劳动与资本的收益时，不是简单地断定，劳动创造价值，资本进行剥削，而表述为“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护
C、在涉及“劳动与资本”各自活动环境时，并不是简单片面，而是全面并重：资本创业、劳动就业
D、在涉及劳动与资本的人格化，不同阶层关系时，不是简单地排斥、否定、贬抑资本人格化阶层，十六大报告将他们界定为“中国特色社会主义事业的建设者”
