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[多选题]
语言发育迟缓儿童符号形式与指示内容关系阶段1的训练可包括( )
A.听力、注视、追视训练
B.运动性游戏
C.语言介入
D.对事物持续记忆训练
E.事物操作训练
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A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材
B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件
C.任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动
D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展
E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
A、结构要有条理性，主次有别，言而有序
B、概念准确，判断正确，事物与事物、事理与事理之间的联系同异分明，说明事物、事理的内容、属性和存在形式时要恰如其分，如实反映客观事物、事理的面貌
C、论文文句流畅，叙述深入浅出，把深奥的问题尽可能明白无误的表达出来
D、要将自然语言和人工语言(图像、照片、表格、符号、公式等多种表达方式)配合使用
