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[单选题]

期望理论由____在《工作的激发》(1964)一书中正式提出

A.弗鲁姆

B. 斯金纳

C. 亚当斯

D. 马斯洛

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第1题
根据期望理论模式,为了有效激发员工工作动机,需要兼顾的关系有()。

A.目标与动机的关系

B.努力与成绩的关系

C.成绩与奖励的关系

D.奖励与满足的关系

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第2题
期望理论的公式是:M=V*E,M、V、E的含义分别是____

A.激发力量

B. 公平

C. 目标效价

D. 期望值

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第3题
美国心理学家弗鲁姆在1964年出版的《工作与激励》一书中提出了()。

A.需要层次理论

B.成就需要理论

C.期望理论

D.双因素理论

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第4题
期望理论是由()提出的。

A.弗鲁姆

B.西蒙

C.波特

D.佩罗

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第5题
工作激励的期望理论源自于()

A.认知观念

B.效用观念

C.权变理论

D.认知不协调理论

E.交换理论

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第6题
在数学教学中怎样提高学生的学习动机?()

A.激发学生的学习兴趣

B.提高学习的期望水平

C.及时反馈

D.适当的奖惩

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第7题
以激励中有效地设置工作行为的目标为理论出发点的理论是()。

A.需要层次理论

B.目标设置理论

C.期望理论

D.公平理论

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第8题
()是由美国心理学家、行为科学家B·F·斯金纳(B.F.Skinner)等人提出的,又称为“行为修正理论”。

A.强化理论

B.期望理论

C.双因素理论

D.公平理论

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第9题
为了达到目标而工作是工作的激励源之一,这是什么理论的主要观点()

A成就需要理论

B期望理论

C公平理论

D目标设置理论

E强化理论

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第10题
()理论认为,引起人们工作满足的因素与工作不满的因素是截然不同的两类因素,分别称之为激励因素和保健因素

A.双因素理论

B. 需要层次理论

C. 期望理论

D. 强化理论

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第11题
恰当的目标能给人以期望,从而激发热情产生积极行为,因此,在设置目标时,必须考虑的问题有()。

A.目标的阶段性

B.目标的科学性

C.目标的可变性

D.组织目标与员工个人目标的一致性

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