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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

下列属于2岁一3岁儿童美术欣赏活动目标的是()。

A.引导儿童参加美术欣赏活动,体验美术欣赏活动的快乐,培养他们集中注意力欣赏的习惯。

B.引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品,使他们能对这类形象感兴趣。

C.引导儿童欣赏同伴的美术作品。

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第1题
下列属于4岁~5岁儿童美术欣赏活动目标的是()。
A、引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义,使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

B、引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。

C、引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品,以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等,产生与作品等相一致的感觉和情感;培养他们关注具有美感的事物。

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第2题
儿童美术欣赏活动的基本指导方法是对话法。()
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第3题
学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动,美术活动需要他们用多种感官去感知审美对象,用脑去想象、理解、加工审美意象,用语言去表述目己的审美感受,用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。()
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第4题
形式分析阶段是学前儿童美术欣赏教育的关键环节。()
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第5题
在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,是针对长期以来学前儿童美术欣赏教育单纯采用灌输法所带来的遗憾。()
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第6题
可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为()。

A.描述阶段

B.形式分析阶段

C.解释阶段

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第7题
儿童在美术欣赏中,从来不是一种被动的吸收,而是一种能动的创造。()
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第8题
学前儿童美术欣赏教学的基本过程包括()。

A.描述阶段

B.形式分析阶段

C.解释阶段

D.评价阶段

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第9题
儿童美术欣赏的组织形式有专题性欣赏和()欣赏两大类。

A.单一性

B.整体性

C.阶段性

D.随机性

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第10题
在美术欣赏教育中,儿童不应该是被动接受,而应积极参与,他们的潜力在不断的对话碰撞中得到新生和成长。()
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第11题
儿童自我意识的萌芽大约出现在()。

A.1岁之前

B.2岁左右

C.3岁左右

D.3~6岁

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