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[单选题]
“宰相制因用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。”上述制度主要运用于（）。
A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
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阅读下列材料，回答问题： 材料一：明年(至元二十五年)，车驾幸上都。旧制：枢府官从行，岁留一员司本院事，汉人不得与。至是，以属(郑)制宜，(郑)制宜逊辞，帝曰：“汝岂汉人比耶。”竟留之。 ——《元史.郑制宜传》 材料二：(至元)二十四年，立尚书省，诏以为参知政事，钜夫固辞。又命为御史中丞，台臣言：“钜夫南人，且年少。”帝大怒曰：“汝未用南人，何以知南人不可用。自今省部台院，必参用南人。”遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。 ——《元史.程钜夫传》 材料三：(成吉思汗)指(耶律)楚材谓太宗(窝阔台)曰：“此人，天赐我家。尔后军国庶政，当悉委之。” ——《元史.耶律楚材传》 问题： (1)材料一和材料二说明了什么问题？ (2)材料三说明了什么问题？ (3)结合以上材料分析元朝政权的性质。
A.呼吁健全的社会保障
B.要求统治者轻徭薄赋
C.主张限制自耕农经济
D.抨击封建土地所有制
A.是炎帝之少女。
B.大道之行也，天下为公。
C.往古之时，四极废，九州裂。
D.今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
阅读下列材料，并回答问题：
材料一：中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学外国利器，则莫如觅制利器之器，师其法不必尽用其人。欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士。
材料二：机器制造一事，为今日御侮之本。……中国文武制度迥异外獠(注：兽名)之俗，所以致治保邦固丕基于勿坏者，固自有在。
材料三：今之言发者，其荦荦大端，必日练兵也，开矿民，通商也。斯固然矣。……吾今为一言以蔽之日：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科学，而一切要其大成，在变官制。
材料四：西人立国，……驯至富强，亦具有体用。育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋、常不相及，就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤!
问题：
A.我心匪石，不可转也。(诗经.邶风.柏舟)
B.怪之可也，而畏之非也。(荀子.天论)
C.且人非尧舜，谁能尽善？(李白：与韩荆州书)
D.寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。(史记.孙子吴起列传)
E.今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。(史记.秦始皇本纪)
A.赵威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？”
B.夫子怃然。
C.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。
D.故事半古之人，功必倍之。惟此时为然。
A.赵威后曰：“不然。苟无岁，何以有民”
B.夫子怃然
C.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然
D.故事半古之人，功必倍之。惟此时为然
