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[主观题]

一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为()。

A、形成性评价

B、获得性评价

C、总结性评价

D、表现性评价

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更多“一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为()。”相关的问题
第1题

以评估对象群体的平均水平为参照点,确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是()。

A.目标参照评估

B.他人评估

C.定性评估

D.常模参照评估

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第2题
在特定情况下,是否必须进行风险分析,是对项目开发的形势进行()后确定的。()可以按照如下步骤进行:明确项目

在特定情况下,是否必须进行风险分析,是对项目开发的形势进行()后确定的。()可以按照如下步骤进行:明确项目的目标、总策略、具体策略和为完成所标示的目标而使用的方法和资源:保证该目标是(),项目成功的标准也是();考虑采用某些条目作为项目成功的();根据估计的结果来确定是否要进行风险分析。

一般来说,风险分析的方法要依赖于特定问题的需求和有关部门所关心的方面。具体 分三步进行,第一步识别潜在的风险项,首先进行()过程;第二步估计每个风险的大小及其出现的可能性,选择一种(),它可以估计各种风险项的值;第三步进行风险评估。风险评估也有三个步骤:确定风险的评价标准;确定风险的级别;把风险和“参照风险”做比较。

供选择的答案:

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第3题
()作为一种学习方式,他要求学习者有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应,是教学中的主体,是学习过程中的主人。

A.合作学习

B.自主学习

C.研究性学习

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第4题
新概念的“教”应该具有的明显特征是

A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识,而是培养学生的自我学习能力以及创新精神

B.承认教师是“教”的主体,但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位

C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程

D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”

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第5题
迪克和凯里教授提出了一种偏重于行为模式的教学设计程序,其步骤包括()等。

A.确定教学目标

B.分析教学对象

C.分析教学内容

D.制定具体的行为目标

E.设计标准参照测试

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第6题
对环境管理策略解释不正确的是 ()

A.一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略

B.对相关信息进行归类和整理的过程

C.注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制

D.指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略

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第7题
课程标准提出了五个基本理念,在具体的评价体系中,要以这五个理念为基础,形成新的学生数学学习评价的基本理念,下列说法错误的是()

A.评价目标多元化

B.评价方式多样化

C.评价过程静态化

D.评价主体多元化

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第8题
内部参照法指由学习者所在的组织机构内部,将学习者的现状与已经确定的教学目标即期望状态进行比较,找出再者之间存在的差距,从而鉴别出学习需要的一种方法。()
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第9题
以下关于培训需求的说法错误的是()。

A.培训需求反应的是企业要求具备的理想状态和现实状态之间的差距

B.培训需求就是判断是否需要培训以及培训内容的一种活动或过程

C.培训需求分析的基本目标就是确认差距

D.培训需求分析主要从组织的角度出发

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第10题
学习障碍是一种儿童在其早期的发育过程中以______过程中的______异常为基础,主要表现为患儿______过程异常
的一组精神障碍。
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第11题
5.民事诉讼法律关系是指( )。

A.调整法院、当事人之间存在的以诉讼权利义务为内容的具体的社会关系

B.调整法院、当事人以及其他诉讼参与人之间存在的以诉讼权利义务为内容的具体的社会关系

C.调整诉讼中原告与被告之间存在的以诉讼权利义务为内容的具体的社会关系

D.调整法院、当事人之间存在的以诉讼权利义务为内容的具体的审判关系

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