题目内容
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[主观题]
信息技术与数学课程整合的着眼点，应该是培养一种“（)”，让学生象数学家一样研究数学、解决问题。
A、数学思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、抽象思维
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D.建构信息技术与课程整合的评价标准
A、错误
B、正确
A、学生跟随录音带学习。
B、学生在多媒体阅读材料中学习新单词。
C、学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型。
D、学生借助相应的光盘资料学习。
A、运用数学符号使用ICI交流运算结果
B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和他们的效果
C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现
D、使用WORD写作综合课研究报告
A.操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式
B.操作相应课件，探索小数.分数和百分数之间的关系
C.使用电子表格或者数据库;来记录.处理和交流他们的发现
D.就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流，并使用Word写作综合课研究报告
