在“斜坡”的一组材料中,教师设计提供了不同平面的条板、小球,另外还提供了一些积木。这位老师在提供材料时充分考虑了材料的()。
A.新颖程度
B.探索性
C.易理解性
D.层次性
A.新颖程度
B.探索性
C.易理解性
D.层次性
A.高度集中的经济体制
B.生产管理不善
C.超越了生产力水平
D.忽略自然地理条件
A.在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考
B.与其他方法、技能进行优化组合
C.教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授
D.在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
A.事件1中,甲方收到承包人通知后14天内不予确认也不提出修改意见,视为已经同意该项调整,所以乙方索赔成立。
B.事件1中,由于合同采用固定总价承包方式,,所以乙方索赔不成立。
C.事件2背景材料中,承包人申报该项设计变更增加费80万元,乙方索赔成立。
D.事件2背景材料中,乙方索赔不成立。因为承包人申报时间超出了规定的14天的期限。
E.事件3中,乙方没有逾期竣工。理由:合同工期为405天,再加上顺延工期25天,承包人完成工程的合理工期为430天。奖励金额=(430—425)天×5万元/天=25万元。
A.启蒙运动陆王心学
B.文艺复兴宋明理学
C.宗教改革宋明理学
D.文艺复兴汉代儒学
A.人民检察院审查公安机关提请批准逮捕的案件,不适用补充侦查
B.人民检察院审查起诉的案件中,对于需要补充侦查的,可以退回公安机关补充侦查,也可以自行侦查,必要时可要求公安机关协助
C.在法庭审判过程中,检察人员发现提起公诉的案件需要补充侦查,在经合议庭同意后,应自行侦查,必要时可要求公安机关提供协助
D.合议庭在案件审理过程中,发现被告可能有自首、立功等法定量刑情节,而起诉和移送的证据材料中没有这方面的证据材料的,应当建议人民检察院补充侦查
A.在全班上课的基础上开展小组合作学习活动,班级仍然保留。
B.小组是临时性的,主要为具体活动而组建,期限一般为几周或一个学期。
C.各小组的人员也不固定,主要根据完成的学习任务划分,一般以2---6人为一组。
D.小组成员在学习成绩或活动能力上并不“同质”,一般是把程度不同的几个人安排在一组,便于互相交流,互相促进,扩大教育能量。
E.小组活动结束时,都要进行讨论、总结,并向教师汇报。
F.由教师设计并组织小组学习,并经常深入各小组进行指导和督促,随时解决小组中遇到的问题。
A.作为三角校验的一种证据,提供了学生方的信息。
B.将学生的设计草图与最后的设计作品进行对比,可以了解学生不好好做项目规划,是不是作品质量也受到印象。
C.教师的教学是否符合项目要求,如是否要求学生严格按照要求,先设计好了,再上机操作
D.因为很多学生的日志本都是空白的,或者只有几个字,不能给项目评估研究提供任何信息。