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A、科学革命是人类认识领域的革命，也是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。
B、科学革命本质上是科学思维方式的革命，科学思维方式的重大变革是科学革命的实质。
C、科学革命往往是社会变革的先驱，推动着社会进步。
D、科学革命可能涉及到整个科学知识体系，也可能涉及广泛的科学领域，或者只涉及到某一学科。
A.生育受到社会生产方式的制约
B.人们能够正确地认识生育现象
C.生育是客观的自然现象
D.人们利用科学手段能够控制生育
E.人类经常遭遇自然灾难
A.科学是指比较人类长期积累下来的系统的自然知识。
B.现代科学的宏伟大厦，是人类心灵最伟大的胜利。
C.科学革命，由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。
D.科学革命是对科学体系的简单改良。
A.把无限多样的物质归结为粒子在量上的不同
B.把某种特殊的物质形态误认为物质一般
C.不了解人类对物质的认识是一个永无止境的发展过程
D.没有以科学的材料作为依据，纯属自发的猜测
E.割裂了自然界与人类社会的物质统一性
A．把毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针
B．确立了实事求是的思想路线
C．提出农村包围城市、武装夺取政权的道路
D．科学发展观的提出
A.人类认识能力并不十分精确，人与人之间有理解的偏差
B.思想方法绝对化的毛病比较普通、对事物的评价常常持绝对的肯定或否定态度
C.不同条件就有不同情况，任何事情都有时间和空间的差异
D.统计规律与个体差异
马克思主义哲学的创立意味着()
A．人类哲学思想的发展到了顶峰
B．科学的哲学体系的最终完成
C．为人类认识和发展真理开辟了道路
D．建立了永恒的真理体系
B.通过儿童心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以揭示认知增长的机制，从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学
C.发生认识论提出认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用，并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据
D.他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响
E.忽视人的认识发展的社会实践的制约作用
