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[单选题]

化学实验教学系统是一个复杂的()系统

A.人——人——物

B.人——物——人

C.物——人——人

D.物——人——物

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第1题
中学化学实验教学系统若以就化学实验教学的主客体关系来分,其要素包括教师、学生、实验三个方
面。()

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第2题
中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分,其要素包括教师、学生、实验三个方面。
()

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第3题
()是指运用化学和物理等方法对一个复杂样品进行全面系统的分析鉴定过程。

A.剖析

B.分析

C.解析

D.化验

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第4题
中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构,它跟实验活动的内容和方式有关。()

中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构,它跟实验活动的内容和方式有关。()

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第5题
对中学化学实验教学的系统而言,当划分系统的原则不同时,系统的要素组成也不尽相同,要素之间
的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。()

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第6题
学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式,具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的
要求。()

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第7题
物流系统是一个复杂的大系统。 ①系统的______。 ②物流系统是一个______的系统。 ③物流系统是一个子______与

物流系统是一个复杂的大系统。

①系统的______。

②物流系统是一个______的系统。

③物流系统是一个子______与子系统、子系统与系统间的联系______,并具有______的系统。

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第8题
中学化学实验教学系统的功能只有在系统的运动过程中才能体现出来,当系统处在运动过程中时,系
统的状态必将发生涨落,功能结构涨落之间的相互作用,使系统形成新的结构。()

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第9题
依据现代系统安全工程的观点,安全生产是一个复杂的系统总称。()
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第10题
面对复杂的系统时,一个比较好的方法是分层次地描绘这个系统。()
面对复杂的系统时,一个比较好的方法是分层次地描绘这个系统。()

A.错误

B.正确

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第11题
一个复杂的高阶系统可以看成是由若干个一阶和二阶系统串联而成的。()
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