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[多选题]
对德育内容如何序列化,目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式,即:
A.结构迁移说
B.阶段连续说
C.螺旋循环说
D.社会适应说
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A.结构迁移说
B.阶段连续说
C.螺旋循环说
D.社会适应说
A.社会历史条件的相对稳定性
B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
如何做到因材施教?()
A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B、要针对学生的个性特点进行教育
C、从学生的思想特点出发进行德育
D、要客观地全面地深入地了解研究学生
A.学生知的深和知的浅的矛盾
B.无产阶级思想和资产阶级思想的矛盾
C.教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D.教育者与德育内容和方法的矛盾
A、错误
B、正确
A.德育内容是实现德育目标所必需
B.德育内容蕴含丰富的思想资源和伦理资源
C.德育内容是滋养人思想品德发展的精神粮食
D.德育内容对教育者和受教育者的活动有重要的制约作用
A、注重爱祖国,对祖国忠诚的教育
B、注重责任公民的教育
C、注重个人基本品德的教育
D、注重解决学校现实问题的教育
A.量性研究建立在批判主义的哲学观基础上
B.通过数字资料或其他的量化方法来研究现象间的关系。
C.不常采用结构完整、格式严格的量表、问卷等进行测量
D.目前国内医学和护理学杂志上刊登的论文,少数是量性研究