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[主观题]

激振器是对被测对象加某种______力,从而激起被测对象______的装置。

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第1题
稳态正弦激振是最普遍的激振方法,它是借助激振设备对被测对象施加一个频率可控的瞬态激振力。())
稳态正弦激振是最普遍的激振方法,它是借助激振设备对被测对象施加一个频率可控的瞬态激振力。())

A、错误

B、正确

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第2题
所谓()是指测评人员根据不同的(),使用与之相应的统一测评参照标准,去对被测对象进行“度量”和评价。

A.绝对测评

B.相对测评

C.被测对象

D.测试目标

E.测试状态

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第3题
不存在客观意义上的社会问题,社会问题仅仅是人们对某种社会情况的界定过程的主观产物,社会学家真正面对的研究对象不是社会问题本身,而是某种情况如何被定义为社会问题的过程及其客观条件,这是()

A.行为偏差理论

B.行为界定理论

C.对象建构理论

D.社会建构理论

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第4题
在人事测评活动中,最常用的就是把()的特征行为与某种标准进行比较,以确定其素质水平。

A.被评者

B.测评者

C.被测人

D.评试者

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第5题
脉冲激振是用一个装有传感器的脉冲锤敲击被测对象,同时测量激励和被测对象的响应。脉冲的持续时间 取决于锤端的材料,材料越软越小,则频率范围越大。()
脉冲激振是用一个装有传感器的脉冲锤敲击被测对象,同时测量激励和被测对象的响应。脉冲的持续时间 取决于锤端的材料,材料越软越小,则频率范围越大。()

A.错误

B.正确

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第6题
下列关于教育评价的说法正确的是()

A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类,去粗取精,去伪存真,使信息资料具有针对性、外显性和可测性。

B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。

C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上,对教育的价值作出判断的过程,目的在于检验被评价者。

D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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第7题
脉冲激振是用一个装有传感器的脉冲锤敲击被测对象,同时测量激励和被测对象的响应。脉冲的持续时间取决于锤端的材料,材料越软越小,则频率范围越大。()
脉冲激振是用一个装有传感器的脉冲锤敲击被测对象,同时测量激励和被测对象的响应。脉冲的持续时间取决于锤端的材料,材料越软越小,则频率范围越大。()

A.正确

B.错误

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第8题
计量器具是指能用于直接或间接测出被测对象的装置、仪器仪表、量具和用于统一量值的标准物质,包括______、____
__、______。
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第9题
测量误差的来源()。

A.测量工具

B.被测对象

C.施测过程

D.系统误差

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第10题
阻抗头可以同时测定激振力和被测构件激振点处的响应。
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第11题
让被测对象在两种互有利弊的答案中选择其中的一种是无领导小组讨论的哪种题目类型()?

A.开放性题目

B.两难性题目

C.选择性题目

D.操作性题目

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