如果结果不匹配，请 
更多“在目标模式的批评者看来目标模式的课程开发染有浓郁的操作主义、…”相关的问题
第3题
目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。()
目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。（)
点击查看答案
A、错误
B、正确
第5题
在一个机构把具有不同目标和教育背景的学生集中在一起，提供最终能获得不同学位的课程，这属于一体化模式的典型特征。()
在一个机构把具有不同目标和教育背景的学生集中在一起，提供最终能获得不同学位的课程，这属于一体化模式的典型特征。（)
点击查看答案
A.正确
B.错误
第7题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
第11题
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式，是因为（)。
A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标
B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的
C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程
D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
