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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国的教育督导把督导重点放在()和教育改进方面，表现为教育辅导。

A.教育行政

B.教育评价

C.教学指导

D.教学评价

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第1题

()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。

A.法国

B.英国

C.美国

D.德国

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第2题

新时期日本教育督导机构建设的重点落在了()这个层面上，着重加强了对其督导机构的配置。

A.文部省

B.都道府县

C.市町村

D.三个层级并重

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第3题

对合并型教育督导组织利弊描述正确的选项是()

A.有利于保证教育管理过程的完整性

B.把决策与监督一体化，提高管理效率

C.督导工作有名无实

D.可以做到客观公正

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第4题

教育督导评价工作建立档案的目的是()。

A.向上级有关部门反馈评价结果

B.以后复评以及研究工作参考

C.查漏补缺，防止错误

D.把所搜集的材料和信息分门别类，分析比较

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第5题

教育督导的职能主要是_____________、指导和_____________。

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第6题

教育督导对上的主要职能是“参谋”和“反馈”。（)

教育督导对上的主要职能是“参谋”和“反馈”。()

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第7题

教育督导体制是教育督导的组织结构、领导隶属关系和管理权限划分的有机统一体。（)

教育督导体制是教育督导的组织结构、领导隶属关系和管理权限划分的有机统一体。()

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第8题

教育督导的范围包括()

A.对政府工作的督导

B.对学校工作的督导

C.对教育行政机关工作的督导

D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导

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第9题

教育督导对上的主要职能是“监督”和“反馈”。（)

教育督导对上的主要职能是“监督”和“反馈”。()

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第10题

在教育督导工作中注意主任督学与一般督导人员的合作、教育督导人员之间的合作、教育督导人员与被督导人员之间的合作，使教育督导过程成为一种协商、合作、指导和帮助的过程，这是教育督导工作()原则的体现。

A.方向性

B.客观性

C.科学性

D.民主性

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第11题

教育督导体制是教育督导的组织结构、领导隶属关系和管理权限划分的有机统一体。()

教育督导体制是教育督导的组织结构、领导隶属关系和管理权限划分的有机统一体。（)

A.错误

B.正确

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