班主任在协调学生与家长关系时要尽量做到()
A.消除家长与学生的隔阂
B.帮助学生走近父母的世界
C.营造“尊长辈、敬父母”的班级氛围
D.为学生和家长搭建沟通的平台
A.消除家长与学生的隔阂
B.帮助学生走近父母的世界
C.营造“尊长辈、敬父母”的班级氛围
D.为学生和家长搭建沟通的平台
A.实事求是
B.人不犯我我不犯人
C.以牙还牙
D.以退为进
A.加强对该家长的说教,促进其改变理念
B.一味强调教师观念的正确
C.和家长建立最基本的信任关系,理解家长的内心诉求,共同努力改变幼儿的不良习惯
D.以挑刺的眼光审视其理念,指出其存在的不足,让家长主动放弃自己的理念
A.高超的专业品质和为了孩子的满腔真诚
B.学生成绩的一落千丈
C.强硬的方式
D.不改学生作业
A.规划设计必须坚持以正确的目标为方向,所有干预活动均需围绕目标而展开
B.要因地制宜,结合人、才、物的实际情况而制订规划设计
C.引导群众参与到项目的制订及其实施的全过程中去,才能收到良好效果
D.在制订项目计划时,要尽量预计到实施过程中可能发生的情况,事先准备解决方案
E.为保证项目实施效果,计划的重点越详细越好,应尽量做到面面俱到,以防遗漏
案例
谁制造了花样少年的悲剧
罗某是某县镇小学四年级学生。平日沉默寡言,不太合群。一天上午,罗某被班主任叫到办公室,称有同学丢失了20元钱,在第二节语文课后发现的,当时班里只有罗某和另外两个同学在教室里。
老师询问罗某,但罗否认偷拿同学钱。下学后,老师不让罗某回家,关在办公室让其写检查,直到承认偷钱为止。在老师严厉的不断询问下,罗承认了偷拿之事。于是,老师要求罗交回偷拿的钱,罗声称回家要钱后交来,老师这才同意让罗某回家。
罗某父母当夜很晚时找到学校,找值班老师询问罗某去向。值班老师称不知此事,等第二天罗某班主任到学校时再查清此事。
第二天上午,在罗家附近的一个水塘中,有人发现了罗某的尸体,并在他身上发现了一封遗书:“爸爸妈妈:我没有拿同学的钱。我走了后,你们二老多保重身体。”
因现场残留浓烈的农药味,调查人员找到了附近市场一农药店。该店负责人阳某承认,那天下午,罗某在此赊购了一瓶剧毒农药。
随后,经镇司法所调解,罗某的家长获得了2000元赔偿:学校商店承包人刘某800元,农药店负责人阳某1200元。但罗某的家长认为儿子的死与学校实施变相体罚有关,在要求学校承担赔偿未果后诉诸法院。
事后,罗某的家长认为,班主任未调查清楚就追问罗某,并对罗某实行变相体罚,侵犯了罗某的人身权利,对罗某的死亡负有直接责任。学校管理不善是造成这一悲剧的间接原因。因此,罗某班主任和学校应对罗某死亡承担法律责任和赔偿相关经济损失。
A.着幼儿教师要尊重家长的不同教育需要
B.幼儿教师应该尊重家长在家园关系中所享有的正当的话语权
C.尊重家长对于幼儿园日常工作的知情权
D.寻求与家长之间的合作