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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

用生活事件量评价社会心理刺激时，不足之处不包括（)

A.没有考虑事件的新颖程度

B.没有考虑事件是否可以预测

C.没有考虑事件的刺激量

D.没有考虑事件的可控性

E.没有考虑事件的正负性

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第1题

生活事件、心理应激对儿童心理健康的影响，既与生活事件自身的性质、特点有关，也与____有一定关系。

A.个体对生活事件的认知评价

B.个人经历

C.适应能力

D.情绪状态

E.个性倾向性

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第2题

下列关于“舆论”的说法中，正确的有()。

A.舆论的本质是公共意见

B.舆论是一种社会评价

C.舆论是社会心理的反映

D.舆论以公共事务为指向

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第3题

1957年，乔治·奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。()

1957年，乔治·奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。（)

A.错误

B.正确

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第4题

当皮肤针叩刺局部出现什么情况时说明刺激量弱：（）。

A.局部皮肤稍红而不痛

B.局部隐隐出血

C.叩刺时间较长

D.局部疼痛

E.叩刺力量较重

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第5题

人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越()。

A.容易体验到抑郁情绪

B.不容易体验到抑郁情绪

C.容易体验到积极情绪

D.容易体验到恐惧情绪

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第6题

有关控件对象的Click事件的正确叙述是A）用鼠标双击对象时引发 B)用鼠标单击对象时引发C）用鼠

标右键单击对象时引发 D）用鼠标右键双击对象时引发

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第7题

评价的功能不包括（)。

A.导引功能

B.导向功能

C.刺激功能

D.鉴定功能

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第8题

刺激输入的过滤或改变有:（)

A.评价主体

B.顺应

C.同化

D.评价方式

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第9题

个体可以觉察到的刺激强度变化量与原刺激强度之比是个常数。()

个体可以觉察到的刺激强度变化量与原刺激强度之比是个常数。（)

A.错误

B.正确

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第10题

凡是没有达到绝对感觉刺激量的时候，都不能引起感觉。()

凡是没有达到绝对感觉刺激量的时候，都不能引起感觉。（)

T.对

F.错

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第11题

教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。()

教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。（)

A.错误

B.正确

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