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[判断题]

教学艺术的含义是指教师运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收到理想效果的教学活动。()

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第1题
美术,是运用一定的()材料,通过()等手段,创造出的具有一定空间和审美价值的形象的艺术。
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第2题
艺术的教学语言是完成教学任务、体现教学艺术的基础、最直观的重要因素,是教师赖以进行教学的物质载体,又是教师教学理念、审美个性、创造思维的显现。()
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第3题
综合着()特征的教学艺术将教学关系转化成审美关系,教师和学生都得到美的享受。

A.情感性

B.渗透性

C.交互性

D.创造性

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第4题
______是运用语言符号塑造艺术形象,反映社会生活,表现作家的思想感情和审美理想,具有审美魅力的艺术样式。
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第5题
教学艺术以教学科学为基础,它要求教学目标、教学过程均具有科学性,没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。

A.独创性

B.科学性

C.教育性

D.审美性

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第6题
阐明情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系;诠释情感评价的诚挚情态及
艺术呈示之含义。

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第7题
学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。()
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第8题
有关审美情趣的表现不正确的是?

A.具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值,能关切人的生存、发展和幸福等。

B.具有艺术知识、技能与方法的积累。

C.能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。

D.具有健康的审美价值取向。

E.具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。

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第9题
贯彻学校美育的创造性原则要求( )

A.尊重和爱护儿童爱美的天性

B.美育以情境教学为主要的教学方式

C.美育教师具有一定的审美素养和语言艺术

D.要鼓励学生审美创造意向

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第10题
行为主义的教学观认为,教学的作用是向学习者展示如何建构知识、促进互相合作、分享与交流不同认识,以及合理坚持个人的独特看法。教师的作用就是帮助学习者发现新信息的含义并对其加以运用。()
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第11题
所谓教学艺术节奏是指教师教学活动的组织富有美感的规律变化。()
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