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[主观题]

以()为核心的科学评价体系足以清除不同形式的欺骗、实验上的误差或研究者的失误,防止和发现自欺行为和偏见。

A.同行评议

B.实验报告

C.科学研究

D.法律法规

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第1题
以同行评议为核心的科学评价体系足以清除不同形式的欺骗、实验上的误差或研究者的失误,防止和发现自欺行为和偏见。()
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第2题
约束监督机制的核心是企业以()为核心的职业化行为评价体系。

A.绩效考核体系

B.任职资格体系

C.职业生涯管理体系

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第3题
社会主义道德的科学体系包括()。

A.以为人民服务为道德建设的核心

B.以集体主义为基本原则

C.以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求

D.开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同进步的人际关系

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第4题
希腊神话的体系特征有()。

A.人神同形同性

B.以生育和血缘关系建立组织结构

C.众神各司其职

D.以性错乱为标志的结构错乱

E.以前后俄林波斯神系的冲突为标志的结构失衡

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第5题
霍尔的融入非财务指标的企业业绩评价体系是()。

A.以改革为核心的观点

B.四尺度论

C.等级制度

D.平衡计分卡

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第6题
教导达标型教师设计教学目标,教导学生达标,共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标
相结合为基本教学单位,以系列的教学目标为核心,以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁,以发挥教与学整体效应为指针,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以全体学生当堂达标,掌握知识,形成能力,开发智力为目的的一种教学机制。()

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第7题
教导达标型教师设计教学目标,教导学生达标,共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位,以系列的教学目标为核心,以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁,以发挥教与学的整体效应为根本指针,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以全体学生当堂达标,掌握知识,形成能力,开发智力为目的的一种教学机制。()
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第8题
我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与()为核心,倾向于具有发展性的,可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。

A.科学实践能力

B.科学选题的能力

C.科学探究的能力

D.科学实验的能力

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第9题
杜邦分析体系是以______为龙头、以______为核心的完整财务指标分析体系。
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第10题
唯物辩证法是()。

A.以质量互变规律为核心的科学

B.普遍联系和永恒发展的科学

C.以对立统一规律为核心的科学

D.对事物的肯定理解中包含对事物的否定理解的科学

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第11题
马克思主义哲学居于马克思主义科学体系的核心地位。()
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