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[单选题]

语文姓“语”的含义是()。

A.语文培养语感

B.语文注重文字识读教学

C.无论我们的学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都在“致力于语文素养的形成和发展”。

D.以上说法都不对

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更多“语文姓“语”的含义是（)。A、语文培养语感B、语文注重文字识…”相关的问题

第1题

语文综合性学习打破了学科界限，主张多领域跨界合作探究，但无论如何，语文姓“语”，即无论我们的

学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都在“致力于语文素养的形成和发展”。“综合性学习”带给语文无限自由，而“语文味”则给综合性学习带来了无限的美感与芬芳。()

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第2题

小学语文教学规律包括：

A.语文学习与生活密切相关

B.学习语文就是学习文化

C.语言教学与思维训练同步

D.语言的积累有助于语感的培养

E.语言的学习离不开言语的实践

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第3题

针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心，以句为关键，以文本为抓手。在学习策略上要注重多读、

多悟、多练。对新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即“知识和能力、()、情感态度与价值观”三维目标。

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第4题

下面属于提高学生的语文素养说法正确的一项是（）

A.培养语感，发展思维，提高思想道德修养和审美情趣

B.打破传统封闭、单项、机械的教学模式

C.应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向

D.尊重学生在学习过程中的独特体验

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第5题

小学语文教学的一项重要任务就是使学生学习和掌握祖国的语言、文字方面的知识，形成规范化的语言，发展一般智力，培养听、说、读、写等语文能力，为学习其它学科和今后学习、工作打下基础。()

小学语文教学的一项重要任务就是使学生学习和掌握祖国的语言、文字方面的知识，形成规范化的语言，发展一般智力，培养听、说、读、写等语文能力，为学习其它学科和今后学习、工作打下基础。（)

A.正确

B.错误

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第6题

古代语文教学中关于学习写作的经验有()

A.注重基本功训练

B.多读多写多改

C.从模仿入手

D.多听多写

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第7题

自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇;美读吟诵，培养语感;加强联想，丰富想象;端正审美追求;提高语文素养。（)

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第8题

语文姓“语”，主要是要注重读写能力的提升。（)

语文姓“语”，主要是要注重读写能力的提升。()

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第9题

自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇﹔美读吟诵，培养语感﹔加强联想，丰富想象﹔端正审美追求﹔提高语文素养。()

自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇﹔美读吟诵，培养语感﹔加强联想，丰富想象﹔端正审美追求﹔提高语文素养。（)

A.正确

B.错误

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第10题

中国古代语文写作教学的经验主要体现在（)。

A.注重基本功训练

B.多读多写多改

C.作文从模仿入手

D.先放后收

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