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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

运用准备性原则进行教学意味着（)。

A、了解学生的知识准备

B、了解学习的认知发展准备

C、根据学生的准备状态教学

D、以上都对

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第1题

教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则（)。

(A)量力性原则

(B)统一要求和因材施教相结合原则

(C)巩固性原则

(D)直观性与抽象性相统一原则

(E)启发式原则

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第2题

()是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

A.教学大纲

B.学习者特征分析

C.学习评价

D.教案

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第3题

认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境，重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说，这一理论也有重要的实践价值。()

认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境，重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说，这一理论也有重要的实践价值。（)

A.正确

B.错误

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第4题

奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。

A.整合协调

B.方向性

C.阶段性

D.顺序性

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第5题

()是杜威关于教学过程阶段的划分。

A.分析、综合、联想、系统、方法

B. 明了、联想、系统、方法

C. 准备、展示、联合、理解、运用

D. 困难、问题、假设、验证、结论

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第6题

体育教学原则中，掌握运用与实效性原则的依据有（)。

A.体育教学目标的要求

B.学生学习规律

C.运动技能形成规律

D.只有经常运用所学到的知识技能于锻炼实践中，才有可能得体育增进健康的实效

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第7题

在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（)。

A.简化动作的某些要求

B.划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分

C.使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备

D.分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用

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第8题

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为()。

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（)。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、过程性评价

D、总结性评价

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第9题

广播电视大学是运用广播和电视进行教学的学校。（)

A.对

B.错

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第10题

护理教学需制定出一些原则，下列选项中不属于教学原则的是（)

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.理论性原则

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第11题

关于民事诉讼的基本原则，下列哪一选项是正确的？（)

A.当事人诉讼权利平等原则意味着当事人拥有相同的诉讼权利

B.处分原则意味着法院无权干涉当事人诉讼权利的行使

C.原告提起诉讼与被告进行答辩是辩论原则的表现

D.调解原则不适用于民事审判程序

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