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[主观题]

从课程的表现方式或影响学生的方式来划分,课堂可分为()

A、必修课程和选修课程

B、基础课程和拓展性课程

C、分科课程和综合课程

D、显性课程和隐性课程

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第1题
从我国建国以来教育管理政策的历程可以看出,教育管理政策的导向作用大致可以体现在()等方面。

A.划分教育管理的权限

B.对课程管理的控制作用

C.为协调教育内外关系作出具体规定

D.直接或间接作为教育管理的手段和方式

E.成为社会转型期教育管理的指路灯

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第2题
在远程教育中,学生之间的联系更多的是通过下列哪些方式来建立联系的() 。

A.电子邮件

B. 课程论坛

C. 网上聊天室

D. 书信

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第3题
在远程教育中,学生之间的联系更多的是通过下列哪些方式来建立联系的()

A.课程论坛

B.网上聊天室

C.电子邮件

D.书信

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第4题
在执教《美国南北战争》一课时,从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面,反映葛底斯堡战役的油画,战争形势图以及林肯图像.生平介绍等,并把这些影.像.图.文等资料有机地组合在一起,这种方式是信息技术与历史课程整合的 ()方法。

A.创设历史情境

B.提供多种通道信息,培养学生的历史思维能力

C.模拟历史人物或历史事件

D.模拟占据空间广的事物

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第5题
(),贸易组织可分为批发贸易组织与零售贸易组织。

A.从其经营商品的方式来划分

B.从其商品经营范围来划分

C.从商品的产销分离程度划分

D.从贸易周转的流通环节划分

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第6题
从问题的重要性和影响程度来划分,控制可以分为()。

A.现场控制

B.任务控制

C.管理控制

D.战略控制

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第7题
学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。()

学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。()

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第8题
从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。()
从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。()

A.错误

B.正确

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第9题
农产品交易费用对农业产业化经营组织形式的影响()。

A.农产品从生产、加工到消费,需要经过多个中间环节,这些环节既可以由社会分工或专业化方式通过市场交易来完成,也可以通过农业合同制或完全一体化来完成

B.对这两类可替代组织方式的选择标准,就是交易费用,即农业龙头企业是自己组织生产还是从市场上购买,哪一种方式更便宜

C.交易费用对农业产业化组织形式没有影响

D.不同的农业产业化经营组织形式,其形成与否主要看内部组织费用和市场交易费用的比较

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第10题

帕森斯是从哪个角度来划分组织类型的?()

A.社会功能

B.成员受益程度

C.对成员的控制方式

D.成员人数

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第11题
从培训对象是“个体或群体”和培训过程是“自学或教育”二维来划分,培训方法可以分为()不同的类型。

A.三种

B.四种

C.五种

D.六种

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