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[主观题]

个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中,态度是社会交换的产物。这属于态度的()。A.

个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中,态度是社会交换的产物。这属于态度的()。

A.认知性功能

B.工具性功能

C.价值表达功能

D.自我防御功能

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第1题
期望理论认为,个体以某种特定方式采取活动的强度,取决于个体对该行为能给自己带来某种结果的期望程度,以及这种结果对个体的()。

A.推动力

B.评估程度

C.吸引力

D.激励

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第2题
谋求财务协同效应是企业并购的动机之一。下列能给企业在财务上带来利益的是____。

A.增强企业风险抵御能力

B.预期效应

C.获得特殊资产

D.降低代理成本

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第3题
在态度形成的内化阶段,个体彻底转变原有的态度形成新的态度并且自觉地用这些态度指导自己的行为。()
在态度形成的内化阶段,个体彻底转变原有的态度形成新的态度并且自觉地用这些态度指导自己的行为。()

A.正确

B.错误

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第4题
在态度形成的服从阶段,个体表现为()

A.接受别人的观点和信念并使他自己的态度也跟别人的一样

B.彻底转变原有的态度形成新的态度并且自觉地用这些态度指导自己的行为

C.为了获得物质和精神的报酬或者避免惩罚而采取顺从行为

D.转变原有的态度形成新的态度

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第5题
下面对于计划——行为理论,说法错误的是()。

A.态度是影响个体行动意图的关键要素

B.意图受到主观规范的影响

C.作为意图的影响因素,态度能够更好的预测员工的流动性

D.个体感知到做某件事情是困难还是容易并不会带来意图的改变,关键的是个体实际掌握的资源和能力

E.计划——行为理论解释了从态度到行为的作用机制

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第6题
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态( )。
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态()。

学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范,使个体社会化过程进入有意识状态()。

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第7题
社会策划模式关于行动动机的假设包括()。

A.个人倾向于团结合作

B.个人愿意沟通交往

C.个体在情感和价值层面上有参与社区基层组织活动的动机

D.人必须进行管理和规范,否则人的理性自私的动机会带来社会的混乱和人际的冲突

E.人会在价值、利益等诱导下理性地追求个人利益的最大化增长

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第8题
()是教育供给和发展的物质基础。

A.教师供给

B.教育资源配置

C.教育单位成本

D.社会对教育的认识和态度

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第9题
性别认同,即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与异性的关系。()
性别认同,即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与异性的关系。()

A.正确

B.错误

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第10题
心理发展是指个体有规律的心理变化,它包括知识的发展、智力的发展和()的发展。

A.情感

B.智慧

C.意向

D.态度

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第11题
外部经济是指某一经济行为者带来的自己无法占有的利益,这种利益并没有通过货币或市场交易反映出来。

A.错误

B.正确

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