题目内容
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[单选题]
在该教学法的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
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A.直接法
B.听说法
C.认知法
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A.A. 提供了技术支持，丰富了教学手段
B.B. 提供了丰富的信息环境，创设了更易于学生理解的学习情境
C.C.促使教师教学观念的更新，增强了师生的交互
D.D. 激发了学生的创新思维，培养了学生的创新能力
E.E. 促进了教育改革，提高了教学质量和教学效率
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活
B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识，在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入
C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识
D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
A.老师选定一个或几个原理，让学生去“发现”，即确定发现的目标
B.创设问题的情境
C.学生利用教师和教材所提供的某些材料，提出解决问题的各种假设
D.学生从理论上和实践上检验自己的假设，寻求解决问题的正确答案
E.在教师的启发和指导下，对争论进行总结得出必要的结论，获得正确的知识
A.直接法
B.情景法
C.听说法
D.全身反应法
A.教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往
B.理解儿童的各种需要
C.允许儿童表达自己的想法和建议
D.教师还应创设良好的班级气氛
E.引导儿童的人际交往
A.强交际派
B.弱交际派
C.强任务派
D.弱任务派
