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[主观题]

在历史教学中实施研究性学习是国家对基础教育的要求。()

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第1题
()作为一种学习方式,他要求学习者有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应,是教学中的主体,是学习过程中的主人。

A.合作学习

B.自主学习

C.研究性学习

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第2题
狭义的研究性学习指的是一种学习方式,它不但可以在研究型课程中运用,也可以在基础型课程与拓展型课程中运用。()
狭义的研究性学习指的是一种学习方式,它不但可以在研究型课程中运用,也可以在基础型课程与拓展型课程中运用。()

A、错误

B、正确

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第3题
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是()

A、利用信息技术作为工具处理信息

B、利用信息技术创设问题情境

C、利用信息技术展示、交流

D、利用信息技术整理结果

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第4题
“研究性学习”作为一个课程与教学概念只在()年前后才浮出水面。

A.1998

B.1999

C.2000

D.2001

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第5题
实施“研究性学习”课程必须要在课堂与固定课时中进行。()
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第6题
某同学在进行历史研究性学习时,搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息,据此判断,该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关()

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.犹太教

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第7题
教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是()。

A.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

B.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

C.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”,而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

D.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息,帮助教师计划教学

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第8题
研究性学习是历史教育本质与功能的必然要求。()

研究性学习是历史教育本质与功能的必然要求。()

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第9题
对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。

A.在整合过程中,应该多使用现代信息技术,以吸引学生参与学习

B.在整合过程中,信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段

C.在整合过程中,信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果

D.在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

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第10题
国家基础教育资源网是专为中小学教师和学生提供教育教学资源信息的网络化学习的平台类门户网站,在教育部基础教育司的指导下,由中央电化教育馆主办。()
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第11题
教学过程是以认识为基础,( )。

A.促进教师教的过程

B.促进学生发展的过程

C.学习间接经验的过程

D.形成操作技能的过程

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